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　　前日廣州出現兩位“舉牌姐”，在鬧市向市民征集簽名，提議“六一”節給家長也放放假，引得坊間網上眾說紛紜。

　　關于放假的提議也素來討喜，估計除了老板沒人會反對。孩子過節，家長希望有假期作陪，于情于理都可以理解。但在“節日過?！钡漠斚?，加之操作上的難度，短期內兒童節放假恐怕難以實現。不過話又說回來，父母與孩子的情感培養，又豈是在兒童節一天可以達成的？

　　現實情況是，一年中大多數的節假日，孩子們都在補課、奧數、興趣班等之間疲于奔命，快樂只能積蓄在“六一”等寥寥幾個節日里集中釋放。兒童節被過成“狂歡節”，本身就不是一種正常情況。對家長而言，與其在“六一”爭取一天假期對孩子千依百順，不如在平日里多抽點時間，多與孩子溝通，少逼他們學些奧數，彈些鋼琴。如果平時有良好的溝通，如果“六一”這天真的無法陪伴孩子，相信對孩子的失望也能通過多種方式緩解。

　　值得一提的是，越來越多的各種節日，是不是只有放假一種過法？節日的設立，目的不僅在于爭取一個假期，對節日主角的關注才更為重要。然而，無論兒童節還是婦女節，當下的節日千“節”一面，似乎都只有前一個功能，都只有一個過法：放假、購物。如果“六一”能放假，恐怕最開心的當屬商家———家長對孩子是最不惜血本的，又多一個日進斗金的好日子。

　　其實除了放假，節日是不是還能有其他的過法？同是兒童的節日，在日本“女孩節”和“男孩節”里，孩子會穿著傳統和服，或賞花、或演面具劇、或玩投壺等應節游戲。而我們的學校、少年宮、社區，是不是也能多花點心思，為兒童節設計一些既體現傳統、又具有趣味的活動，而不是大門一關，隨意“放羊”？（劉虹）

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