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　　根據教育部26日公布的《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》，到2016年經省級教育行政部門批準招收特長生的學校所招收的特長生比例應降到5%以內。沒有特長生招生方式的地方不再增設該方式。（1月27日《陜西日報》）
　　
　　十分可喜，這是一個期待已久的舉措，它的不折不扣地實施，必然會促使教育向更加公平的方向，邁出實質的一步。
　　
　　這些年，寄生于特長生入學背后的變異細胞，已經長成了令人憤懣和焦慮的毒瘤。包括這個原因在內衍生的亂象和暗箱遮蔽的操作，真是眼花繚亂難以盡言。小升初已經淪為一場“拼爹”游戲，許多違規寄生其間。由此催生出的奧數補習，瘋狂和茁壯到了難以鏟除的地步。而所謂“特長生”“推優生”，完全由學校自己認定，加之與“小升初”掛鉤的相關評定五花八門，不是圈內中人，根本搞不清楚。這些做法，背離了義務教育的原則，動搖了教育公平的底線。所以才會出現一個怪象——現在最難考的不是高考，“小升初”比“高考”難考得多。
　　
　　奇怪的是，盡管有的城市教育部門一再申明，綜合素質測評不會出現任何與奧數有關的內容，嚴格按照政策要求錄取學生，保證公正公平，但實際上，很多地方奧數班照辦不誤，考試照考不誤。兩個“不誤”學生知道、老師知道、家長知道，甚至有的班主任允許孩子提前離校，以便參加各種補習。練就特長便于擇校，恐怕是其不竭的動力。
　　
　　現在，中國最高教育主管部門，終于看到了一些地方將特長與招生掛鉤，加重了學生的課業負擔，違背了兒童身心發展的規律，更重要的，破壞了“權利公平、機會公平、規則公平”的原則。因此，采取“單校劃片”或“多校劃片”措施，堅持免試就近入學。對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。縣級教育部門統一組織小學生畢業信息登記、入學志愿征集，統一受理審核入學申請，集中公示招生錄取結果，并對特長生比例作出限制。所有這些，自然是對教育公平的推進。
　　
　　當然最根本的，是均衡配置教育資源。在這一目標一時半會難以實現的時候，最大限度公開每所初中劃片范圍、招生計劃、程序時間、招生結果等等信息，也是一個務實的舉措。它受到廣泛歡迎，正可謂自然而然的結果。畢竟，教育公平是億萬家庭的期盼，期間要求變革的呼聲，一直就不絕于耳。但經驗證明，好政策還要好落實，尤其是觸動既得利益的改革，更應克服方方面面的阻撓。
　　
　　文/雷鐘哲