新華社拉薩１１月２３日電　　特寫：援藏教師的一堂公開課

　　新華社記者索朗德吉

　　“警官奧楚蔑洛夫一共穿脫了幾次軍大衣？你覺得哪一次刻畫人物最形象？”教師問道。“２１段的第三次，把警官諂媚的嘴臉表現得很深刻……”學生答。

　　２３日，拉薩江蘇實驗中學開展了“學案導學、打造實效課堂”為主題的公開課，充分展示江蘇教育援藏兩年多來的教研教學成果，來自拉薩各區縣的４００余名教師參加聽課評課活動。

　　上午１０時，拉薩江蘇實驗中學初三（５）班的公開課堂上，援藏教師錢維勝正在講解語文課文《變色龍》，同學們每六人一組圍坐在一起，踴躍舉手回答老師的問題。

　　按照學校提出的“自主先學、同伴互學、展示評學、精評深學”的教學模式要求，全班３０多名學生對課文內容都有了自己的理解，課堂討論上，大家積極地交流學習心得。

　　教室后排，２０多名來自其他學校的中學教師邊聽課邊做筆記。拉薩第三高級中學教師胥玉蓉聽課后說：“錢老師很能調動學生課堂上的積極性，鼓勵學生去思考。這樣的課堂，真正體現了以學生為主體、教師為主導的教學理念，信任學生能讓學習更有自主性。”

　　第一批江蘇援藏教師入校后，便深入課堂聽課并進行調研，診斷出課堂教學中存在的問題，開展以學案導學為主的課堂教改活動。“兩年多來，教學比武、教改論壇、專題研究、上教研課等形式使本地教師更新了教學理念，提升了業務水平。”校長徐夕鋒說。

　　從２０１４年６月起，江蘇、北京兩省市選派學校管理人員及骨干教師支援西藏教育，分別建起北京、江蘇兩所實驗學校，打造“家門口的內地西藏班”，兩年多來成效顯著。

　　“我是沖著援藏教師報考的江蘇實驗中學，老師的教學方法讓我學得很清晰明白。無論是文言文還是物理實驗，都能讓我對學習充滿興趣。”初三學生白瑪頓珠說。

　　２０１６年起，按照教育部等四部委下發的《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》，每年有１７個援藏省市及教育部直屬高校附屬中小學，遴選８００名教師對口支援西藏２０所學校，覆蓋所有地市。

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