新華社拉薩１１月２３日電　　特寫：援藏教師的一堂公開課

　　新華社記者索朗德吉

　　“警官奧楚蔑洛夫一共穿脫了幾次軍大衣？你覺得哪一次刻畫人物最形象？”教師問道。“２１段的第三次，把警官諂媚的嘴臉表現(xiàn)得很深刻……”學(xué)生答。

　　２３日，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、打造實(shí)效課堂”為主題的公開課，充分展示江蘇教育援藏兩年多來(lái)的教研教學(xué)成果，來(lái)自拉薩各區(qū)縣的４００余名教師參加聽課評(píng)課活動(dòng)。

　　上午１０時(shí)，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三（５）班的公開課堂上，援藏教師錢維勝正在講解語(yǔ)文課文《變色龍》，同學(xué)們每六人一組圍坐在一起，踴躍舉手回答老師的問題。

　　按照學(xué)校提出的“自主先學(xué)、同伴互學(xué)、展示評(píng)學(xué)、精評(píng)深學(xué)”的教學(xué)模式要求，全班３０多名學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容都有了自己的理解，課堂討論上，大家積極地交流學(xué)習(xí)心得。

　　教室后排，２０多名來(lái)自其他學(xué)校的中學(xué)教師邊聽課邊做筆記。拉薩第三高級(jí)中學(xué)教師胥玉蓉聽課后說(shuō)：“錢老師很能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生去思考。這樣的課堂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，信任學(xué)生能讓學(xué)習(xí)更有自主性。”

　　第一批江蘇援藏教師入校后，便深入課堂聽課并進(jìn)行調(diào)研，診斷出課堂教學(xué)中存在的問題，開展以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為主的課堂教改活動(dòng)。“兩年多來(lái)，教學(xué)比武、教改論壇、專題研究、上教研課等形式使本地教師更新了教學(xué)理念，提升了業(yè)務(wù)水平。”校長(zhǎng)徐夕鋒說(shuō)。

　　從２０１４年６月起，江蘇、北京兩省市選派學(xué)校管理人員及骨干教師支援西藏教育，分別建起北京、江蘇兩所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，打造“家門口的內(nèi)地西藏班”，兩年多來(lái)成效顯著。

　　“我是沖著援藏教師報(bào)考的江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，老師的教學(xué)方法讓我學(xué)得很清晰明白。無(wú)論是文言文還是物理實(shí)驗(yàn)，都能讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。”初三學(xué)生白瑪頓珠說(shuō)。

　　２０１６年起，按照教育部等四部委下發(fā)的《“組團(tuán)式”教育人才援藏工作實(shí)施方案》，每年有１７個(gè)援藏省市及教育部直屬高校附屬中小學(xué)，遴選８００名教師對(duì)口支援西藏２０所學(xué)校，覆蓋所有地市。

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