海口教育系統(tǒng)多舉措預(yù)防校園欺凌

　　發(fā)動(dòng)街坊當(dāng)“觀察員” 在班級(jí)設(shè)立“小哨兵”

　　把校園周邊的鋪面店主和街坊鄰居們發(fā)動(dòng)起來(lái)，共同防范學(xué)生欺凌行為；有針對(duì)性地成立校園“幫教小組”，潛移默化把“小霸王”的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)；在班級(jí)里安排專人觀察學(xué)生之間的異常動(dòng)態(tài)，有“情況”立刻向老師匯報(bào)……校園欺凌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，警鐘長(zhǎng)鳴，如何有效防范校園欺凌現(xiàn)已成為海口中小學(xué)校目前工作重點(diǎn)之一。

　　1月16日，海口市教育系統(tǒng)防治校園欺凌與暴力工作會(huì)議再做部署，要求各校加強(qiáng)排查，及時(shí)處置，堅(jiān)決杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。

　　舉措一：

　　在班級(jí)設(shè)立“小哨兵” 第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題

　　記者從海口市第一中學(xué)高中部了解到，為響應(yīng)海口市委領(lǐng)導(dǎo)及教育局的指示精神，該校于1月16日召開了進(jìn)一步防范校園欺凌和細(xì)化安全預(yù)案工作會(huì)議，對(duì)防范校園欺凌、細(xì)化各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案做工作部署。要求德育處組織各年級(jí)進(jìn)一步開展班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，把家訪落到實(shí)處，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化教育懲戒的震懾作用。堅(jiān)持每周工作上報(bào)，加強(qiáng)監(jiān)督追責(zé)，實(shí)施定期與不定期檢查。

　　該校汪劍春老師告訴記者，從去年起，每個(gè)班設(shè)兩名心理委員，學(xué)校心理學(xué)教師不定期對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，心理委員和同學(xué)們同吃同住，他們?nèi)缤靶∩诒币粯幽軌蛟诘谝粫r(shí)間發(fā)現(xiàn)同學(xué)呈現(xiàn)出的異常現(xiàn)象。包括高中生所普遍面臨的學(xué)習(xí)壓力、因家庭變故導(dǎo)致的心理壓力等，都能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一旦意識(shí)到事態(tài)嚴(yán)重，他們會(huì)立即向班主任匯報(bào)，從而防患于未然。

　　舉措二：

　　發(fā)動(dòng)街坊當(dāng)“觀察員” 與學(xué)校保持密切聯(lián)絡(luò)

　　海口市第九中學(xué)早在招生這一環(huán)節(jié)就有所作為，學(xué)校老師通過實(shí)地走訪了解片區(qū)學(xué)生的家庭情況，和校園周邊街坊們保持密切關(guān)系。在該校副校長(zhǎng)陳世瓊的手機(jī)上，保存有學(xué)校周邊很多商鋪店主們的聯(lián)系電話。他們還經(jīng)常通過微信朋友圈互動(dòng)，學(xué)生在放學(xué)路上一旦有異常表現(xiàn)，這些校外“觀察員”會(huì)第一時(shí)間給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們反饋。

　　陳世瓊說，近年來(lái)學(xué)校在班風(fēng)建設(shè)上狠下功夫，很多班會(huì)課都在教育學(xué)生理智對(duì)待、冷靜處理同學(xué)之間的矛盾。對(duì)行為有偏差的學(xué)生、有暴力傾向?qū)W生等需重點(diǎn)關(guān)注群體，老師會(huì)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，找他們聊天或一起參加體育鍛煉，潛移默化把他們過剩的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

　　海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)常志軍說，家長(zhǎng)、學(xué)校就是要讓一些有勁沒處使的學(xué)生忙起來(lái)，讓他們有事可做，活力得到釋放。

　　舉措三：

　　成立校園“幫教小組” 納入安全責(zé)任狀

　　記者從海口市教育局了解到，從去年9月開始，要求全市各學(xué)校對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，摸底可能存在的校園欺凌問題。通過摸底調(diào)查，截至目前，各學(xué)校陸續(xù)鎖定了一些活躍在校園里的“小霸王”，并有針對(duì)性地成立了校園“幫教小組”。截至目前，全市成立了110多個(gè)“幫教小組”，由校領(lǐng)導(dǎo)與問題學(xué)生結(jié)對(duì)，一對(duì)一地幫教。

　　此外，市教育局還組織了法制教育體驗(yàn)行和校園法制教育情景劇等活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受到校園暴力行為的影響和危害。通過與青少年法制教育中心的問題學(xué)生的交流、走進(jìn)青少年法庭的體驗(yàn)行、情景劇中直觀的表演，宣傳校園欺凌行為的嚴(yán)重危害，以及實(shí)施校園欺凌會(huì)產(chǎn)生的不可挽回的影響。為切實(shí)增強(qiáng)各校校長(zhǎng)的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，還將把預(yù)防校園欺凌內(nèi)容納入校園安全責(zé)任狀中。

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