“對不起，沒能早點告訴你，其實200分就能上‘211’大學。”這是某教育機構的營銷廣告。這幾天，有關大陸學生搖身一變，以“華僑生”身份繞過高考，進入名校的消息引發各方關注。為此，25日，教育部緊急回應：將會同外交部、公安部、國務院僑辦等部門，持續加大資格審查力度，對資格造假行為發現一起、查處一起，堅決做到“零容忍”。同時，將進一步研究完善相關政策，嚴格落實招生信息公開，切實維護考試招生公平公正。

　　花費幾十萬元獲得華僑身份，在國外待兩年，便可以避開有關資格的審查限制“出口轉內銷”，通過華僑生聯考進入名校，既沒違反法律、又符合一切政策要求。盡管每年報名參加全國聯招考試的華僑考生人數并不算多，但進名校竟然有如此“捷徑”，還是引發了公眾對于教育公平和高考秩序的擔憂。

　　人們擔憂于假華僑生的出現違背了華僑生聯考制度設立的初衷，破壞了聯考的考試生態。華僑生聯考制度的設立，是為了滿足海外華僑及港澳臺學生回祖國內地接受高等教育的愿望，為他們提供內地讀大學的機會。由于部分華僑生的中文基礎較差，所學課程也與大陸有所不同，所以聯考的科目和內容相對簡單。但如果有假華僑生鉆了制度的空子，就會導致“劣幣驅逐良幣”和“擠出效應”，減少真華僑生進入大陸讀書的機會。

　　更重要的是，社會普遍擔心，如果華僑生聯考制度會被別有用心之人利用，那其他現行的高考制度是否也同樣會被人鉆空子、挖墻腳？當下，隨著考試招生制度改革的持續深入，自主招生、“三位一體”招生、貧困地區定向招生計劃等舉措陸續展開，尤其今年是“新高考”試行的第一年，綜合評價、多元錄取被列為改革的重要方向，這些新的改革舉措，又能否保證足夠的科學、公正、公平，并配套嚴謹的制度設計？

　　想要打消公眾的擔憂和顧慮，重中之重是加強制度設計、完善監管和信息公開，讓嚴謹公開的制度成為將造假者擋在門外的天然屏障。

　　再以華僑生聯考一事為例，其實，這項政策被鉆空子的現象已經不是第一次發生。早在10多年前，個別地方就出現了“華僑生”突然激增的不正常現象。為此，多部門聯手通過調整國外居住年限要求，嚴格限定報名條件，嚴格審核考生報名資格，有效地遏制了資格造假的現象。因此，打擊作假，并非不可為，而是要看相關主管部門的責任心與智慧。

　　當然，華僑生聯考制度是在特定的歷史背景下出臺的招生政策，30多年過去了，政策是否需要根據時代的發展與變化做出與時俱進的調整，也是考驗相關主管部門智慧與擔當、攸關教育公平的大事。畢竟，公眾對教育公平的信心傷不得。