原標題：“互聯網+”小平板撬動智慧大課堂

　　美蘭區在全市率先開展智慧課堂建設

海口十中的學生組成學習小組在課堂上相互探討。 記者 劉曉惠 攝

　　將信息技術與教育深度融合，優化教育模式，已經成為一種必然的趨勢，“智慧課堂”這一新的教學模式應運而生。2016年，美蘭區在我市率先啟動智慧課堂建設和智慧教室試點工作，海口市第九中學聯合北京四中網校成為海南省最早走進智慧課堂建設的學校之一，開始了一場新奇而有效的探索，打開了智慧課堂的大門。作為一種新的教學模式，智慧課堂究竟給我們的教育帶來什么？為此，記者走進海口市美蘭區多所學校，探究小平板如何撬動大課堂。

　　小平板為智慧課堂牽橋搭線

　　課堂上沒聽懂的，回家后還能“場景再現”，老師再給你講N次，次次如初，這是“微課”；到黑板上填空不再用粉筆，而是用手指將正確答案拖進空白處；英語課上添入了圣誕節的元素，視頻中圣誕老人的笑聲活躍了整個課堂……

　　一走進海口市第十中學初一（6）班的教室，記者就被學生們手里的一個個平板電腦吸引住了，每個人熟練地操作著平板，認真地看著屏幕里的教學內容。學生們不像往常一排排單獨坐在教室里，而是把桌椅拼成一個個小組，他們在小組里相互探討，共同交流。

　　“智慧課堂里的小組學習，才是真正的合作學習，每個同學都得參與進來。這也是智慧課堂的核心內容之一。”美蘭區教育局教研室主任何邦燒說。

　　對于海口十中的初一學生劉偉來說，平板電腦早已不是什么新鮮事物，但是在課堂上“光明正大”地使用平板電腦，他還是上了初中之后才第一次體驗。“‘智慧課堂’是我最期待的課，我非常感興趣，動畫、音樂、視頻等形式讓我們的課堂豐富多彩。”劉偉說。

　　電腦、投影儀、電子白板、人手一臺的平板電腦及即時反饋系統，這些便組成了一個“智慧教室”。據海口十中副校長何新介紹，通過智慧教室系統，一堂課的上課過程可以即時生成。課后，任課老師將生成的“課堂”上傳云平臺。學生通過學校發給的個人賬號，登錄學校云平臺，可隨時重溫課堂內容。

　　智慧課堂將走向常態化

　　2016年以來，美蘭區的海口市第九中學、第四中學、第十中學等多所學校先后成立教室試點建立智慧教室。在系統化的智慧教室建設與循序漸進的教師教學應用培訓中，美蘭區已經有百余位老師參與智慧教室應用概念的培訓，許多老師已經在他們的課堂中做到常態化應用。

　　在海口市第九中學初二（1）班的教室里，人手一部平板，從預習微課之始，經過推送檢測，學什么，怎么學，目標明確。回到課堂，老師李婷婷便已經通過大數據將學生的答題信息完全掌握，“第四組和第八組的平均分93.5，掌聲鼓勵！”李婷婷給予在測試中取得較好成績的學生以鼓勵。隨后，她再針對每一道題的正確率進行有的放矢的講解，“使用平板教學的智慧課堂正是我們所追求的高效課堂。師生充分享受科技帶來的便利讓課堂變得神奇，激發起同學們的好奇心。”李婷婷說。

　　智慧班的合作方北京四中網校校長何秀英介紹，目前美蘭區已經與北京等全國各地的中學課堂開展了深入合作，并取得了一定成績和認可，北京四中網校會堅持與學校合作發展，為全市的高效課堂改革盡一份力。

　　美蘭區教育局局長梁東喜說，“全區智慧課堂的建設還需要依托更多的團隊力量，要有技術，要有專業，要大力發掘年輕教師的潛能，與學校合作共同建設，推進智慧課堂在更多的學校開展。”

　　記者 劉曉惠

　　（海口網12月20日訊）

?

?

相關鏈接：

?