“媽媽，今天的‘情緒魔法課’讓我知道，生氣時可以畫一朵烏云，再把它變成彩虹！”近日，在?？谑行阌^海秀街道“教聯體”項目暑期課堂上，10歲的小琪舉著畫滿彩色線條的卡片奔向家長王女士。這一幕發生在家庭教育成長團輔活動的現場，也是海秀街道家校社協同育人“教聯體”項目的生動縮影。

美術課堂。

成長課堂：從“情緒魔法”到親子溝通

在?？谑械诙咝W的教室內，二十多名孩子和家長圍坐成圈，在成長教育老師何麗花的引導下參與“情緒氣象站”互動游戲。孩子們用不同顏色的貼紙標注自己的情緒狀態，家長們則通過“心靈望遠鏡”觀察孩子的內心世界?！耙郧昂⒆影l脾氣我只會批評，現在學會了先問一句‘你需要媽媽抱抱嗎？’”家長王女士在課后分享道。

成長課程是本次“教聯體”項目的核心內容之一?！拔覀冋{研發現，70%的家長反映與孩子溝通存在障礙，這些課程就是要搭建一座‘理解之橋’。”據海秀街道辦事處相關負責人介紹，項目針對暑期親子矛盾易發問題，在7、8月設計了12節成長Young親子課程，其中成長團輔課程聚焦親子溝通技巧，幫助家長識別和管理自己和孩子的情緒，教授家長如何與孩子有效溝通。

“以前總逼孩子寫作業，親子關系緊張?！奔议L劉先生在采訪中坦言，通過親子溝通課程，他學會了“非暴力溝通四步法”，“現在我會先問‘你今天想先做哪科作業’，沖突少了，孩子效率反而高了。”

黏土課堂。

創新融合：親子收納課變成長健康教育新陣地

“原來疊衣服也有這么多技巧！”在成長young親子收納實踐課上，家長和孩子們跟著老師學習“口袋折疊法”，將凌亂的衣物變成整齊的“小方塊”。這是海口市秀英區家校社協同育人“教聯體”項目中一堂親子收納實踐課，看似簡單的物品整理，蘊含著豐富的成長健康教育內涵。

家長陳女士一邊和孩子疊衣服，一邊輕聲交流：“媽媽發現你把最喜歡的T恤放在最外面，能告訴我為什么嗎？”這樣溫馨的場景，是成長教育融入生活實踐的生動寫照，為家校社協同育人探索出新路徑?！拔覀儾皇呛唵蔚亟毯⒆尤绾委B衣服，而是通過物品整理的過程，觀察和引導孩子的心理狀態。”課程老師王冬梅介紹道。比如在“物品分類”環節，教師會特別關注孩子的決策過程；在“空間規劃”時，會引導親子進行有效溝通；在“回憶整理”階段，則注重情感交流。

一堂課下來，家長已經收獲了意想不到的效果。家長陳女士分享道：“以前催孩子收拾房間總會引發爭吵，現在我們達成共識，將一起制定整理計劃，孩子們的自理能力和時間管理意識一定會有明顯提升。”

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