每天為學(xué)生燒開(kāi)水的校長(zhǎng)
“我們不是沒(méi)有想過(guò)要解決學(xué)生吃午飯的問(wèn)題，但最大的難題還是經(jīng)費(fèi)。”坑邊小學(xué)校長(zhǎng)黃伙養(yǎng)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校連教工食堂都沒(méi)有，老師們都是用電飯煲、煤氣爐在自己的房間解決吃飯問(wèn)題。
黃伙養(yǎng)希望能將學(xué)校現(xiàn)有的空余校舍改建成“幸福廚房”，由學(xué)生自帶米、菜、油，然后采取“大帶小”的方式，讓高年級(jí)的學(xué)生帶著低年級(jí)的學(xué)生一起，自己動(dòng)手做飯。
在記者所到的學(xué)校，經(jīng)費(fèi)是困擾校長(zhǎng)們的一個(gè)普遍問(wèn)題。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，他們只能想方設(shè)法、盡其所能地改善現(xiàn)狀。
楊桂梅，清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣大清小學(xué)校長(zhǎng)，每天中午要用一個(gè)5升的電飯鍋燒3鍋熱水，供20多個(gè)學(xué)生泡熱他們?cè)缟蠌募依飵?lái)的午餐。
這20多個(gè)學(xué)生大多住在龍井村和洋禮洞村，上學(xué)需要走近1個(gè)小時(shí)的山路，因此只能帶飯到學(xué)校，就著咸菜、醬油下咽。
一個(gè)電飯鍋、兩個(gè)熱水瓶不夠用，孩子們只能分批排隊(duì)，輪流到校長(zhǎng)辦公室灌開(kāi)水。等不及的孩子，在水燒開(kāi)之前就已經(jīng)把飯吃光了。楊桂梅希望有好心人能夠贈(zèng)送兩個(gè)電飯鍋和6個(gè)熱水瓶，這樣可以提前把水燒開(kāi)，不讓饑餓的孩子們等太久。
“當(dāng)然最好的情況就是幸福廚房能夠建立在這里，到時(shí)候?qū)W生自帶米、菜、油，然后由學(xué)校的3個(gè)老師輪流做飯。”楊桂梅說(shuō)。
建于上世紀(jì)80年代末的大清小學(xué)，在校學(xué)生37人，教師3人。一場(chǎng)大雨過(guò)后，通往大清小學(xué)的土路滿是泥濘。兩層的教學(xué)樓破敗不堪，樓下兩間教室的窗戶上已經(jīng)找不到一塊完整的玻璃，學(xué)校卻拿不出錢來(lái)修補(bǔ)。二樓有一間僅供兩人勉強(qiáng)容身的教工廚房，灶臺(tái)上已經(jīng)很久沒(méi)有升起炊煙了。
(編輯:童言) 
