????會(huì)最懷念“老師、同學(xué)，高三快樂(lè)的日子”

????6月5日，高三年級(jí)的最后一課，任課老師們以各種方式表達(dá)對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)。文科5班的老師給他們送去了巧克力、賀卡和貼心的鼓勵(lì)。歷史老師趙文龍有感情地朗誦了他為學(xué)生們寫(xiě)的《九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉》。

????在下午的班會(huì)上，孩子們要求對(duì)中國(guó)教育持批判態(tài)度的歷史老師“用5句名言表?yè)P(yáng)中國(guó)的教育體制”。“他很囧，憋了半天也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”。5班的同學(xué)熟悉每位老師的特點(diǎn)，“要抓住老師們好玩的地方，給他們出題表演”。

????地理老師趙蓓擅長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，同學(xué)們請(qǐng)她“撫慰班上的一條抑郁的狗”。平時(shí)很安靜的英語(yǔ)老師則被要求用印度式的“咖喱英語(yǔ)”介紹十一學(xué)校。數(shù)學(xué)老師是游泳健將，他假裝和語(yǔ)文老師喝得大醉，還要去游泳，但被語(yǔ)文老師想盡辦法轟出了泳池。

????學(xué)生們的這些創(chuàng)意看起來(lái)是對(duì)師道尊嚴(yán)的“冒犯”，實(shí)際上折射出了師生感情的融洽。《十一學(xué)校行動(dòng)綱要》強(qiáng)調(diào)，良好的師生關(guān)系是確保師生幸福生活的重要條件和基礎(chǔ)。“應(yīng)該親情如父母子女，友情如同伴朋友，嚴(yán)而有格，愛(ài)而不縱”。

????李希貴為這種師生關(guān)系的孕育提供了某種條件。他甚至很少出現(xiàn)在高三年級(jí)，“不想讓老師感到很有壓力”。他說(shuō)，如果學(xué)校總是強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，哪怕只提高一個(gè)百分點(diǎn)，老師都會(huì)壓力很大，“勢(shì)必傷害學(xué)生，傷害教師，丟掉許多東西”。

????只有當(dāng)教師不是緊盯著升學(xué)率去追求的時(shí)候，他們才有可能去關(guān)注其它。蔣欣則同情他過(guò)去的一位同學(xué)，他所在的學(xué)校把尖子生都集中在一個(gè)班，每次大考，淘汰一批，吸納一批，“完全唯分?jǐn)?shù)是舉”。

????不久前，樊世奇和另一所高中畢業(yè)的老同學(xué)一起玩，正好遇見(jiàn)同學(xué)的老師。“她就拉著我跑。我覺(jué)得不可思議。”樊世奇說(shuō)，“如果我碰到老師，會(huì)拉著她的手一起玩。”

????“我們的老師不是用高壓來(lái)贏得尊重，而是用尊重贏得學(xué)生的尊重。”蔣欣則總結(jié)到。

????他們喜歡私下里找老師聊天、撒嬌，或者哭訴自己的成績(jī)。老師們提供的大都是鼓勵(lì)而不是壓力。有同學(xué)說(shuō)，在老師身邊待一待，隨便聊幾句，心情就會(huì)放松。

????過(guò)去一年，王春易沒(méi)再像以前那樣抓學(xué)生補(bǔ)差，但主動(dòng)找她的學(xué)生卻不少。她和同事們渡過(guò)了“一對(duì)一交流次數(shù)最多的一年”。他們每天晚上待在辦公區(qū)，恭候?qū)W生上門提問(wèn)。

????校方對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，想了解他們以后“將最懷念什么”，王玉勍同學(xué)的答案是：“老師、同學(xué)，高三快樂(lè)的日子。”

????6月7日，高三年級(jí)的老師穿上紅色衣服，與學(xué)生擊掌、擁抱，把他們送進(jìn)了考場(chǎng)。高考后，一些學(xué)生還惦記著教室里的動(dòng)植物，此時(shí)，薄荷、青蛙和小金魚(yú)們已經(jīng)有了新的主人：即將升入高三的學(xué)生。（記者李斌）

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