思想1：內(nèi)因外因的辯證統(tǒng)一，外因是事物發(fā)展變化的條件，內(nèi)因是事物發(fā)展、變化的根據(jù)。

　　闡釋：懂得內(nèi)因是關(guān)鍵的道理，對(duì)我們的人生有重要意義。我們只能做好可能做的事，而不能做完全不可能的事。我們有些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件好了，就不管孩子自身的內(nèi)因，如興趣愛(ài)好、資質(zhì)天賦等，一味要求學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，學(xué)書(shū)法，結(jié)果只能是一相情愿的事。

　　同一塊地上的草，牛吃了長(zhǎng)牛肉，羊吃了長(zhǎng)羊肉；同一塊地，卻是種瓜得瓜，種豆得豆。化肥給植物吃了可以果實(shí)累累，給牛羊吃了就會(huì)中毒；使牛羊膘肥體壯的青草給人吃大概是長(zhǎng)不了膘的．原因就是各自的基因不同。

　　《藍(lán)色狂想曲》的誕生有一段故事。一天，美國(guó)最著名的斯坎德爵士樂(lè)團(tuán)的指揮請(qǐng)作家喬治·格什溫寫(xiě)一部“莊嚴(yán)的作品”，但格什溫稱自己對(duì)交響樂(lè)“一竅不通”，因而拒不從命，這位指揮無(wú)意中想出一條妙計(jì)，他在報(bào)紙上刊登了一則廣告，說(shuō)三天以后音樂(lè)廳將上演格什溫的交響樂(lè)新作，格什溫聽(tīng)了這則廣告后哭笑不得，只好硬著頭皮埋頭苦干，一個(gè)星期后，交響曲《藍(lán)色狂想曲》問(wèn)世，而首場(chǎng)演出，出人意料地大獲成功，此曲奠定了格什溫的音樂(lè)家生涯。

　　《藍(lán)色狂想曲》的成功，無(wú)非兩條：一是聰明的指揮登廣告給格什溫的壓力。二是作曲家格什溫自身功底，在這兩個(gè)條件中可以說(shuō)格什溫的自身功底是他成功的根本原因，而壓力是起到推動(dòng)作用。

　　思想2：外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。外因的作用也不可忽視。

　　1962年郭沫若游普陀山時(shí)，拾到一首絕命詩(shī)，他馬上派人找到了那位因三次高考落榜而決意“魂歸普陀”的姑娘，郭老當(dāng)即書(shū)贈(zèng)了“蒲松齡落第自勉聯(lián)”：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。并耐心的開(kāi)導(dǎo)她，使姑娘重新鼓起生活的勇氣，她當(dāng)即作詩(shī)感謝郭老：梵音洞前幾彷徨，此身已欲付汪洋，妙手競(jìng)藏回春力，感謝恩師救迷航。

　　“孟母三遷”的故事

　　年幼時(shí)，孟子家附近有塊墓地，他經(jīng)常看送葬的人群披麻戴孝啼哭的隊(duì)伍，也跟著模仿。孟母見(jiàn)了，覺(jué)得那環(huán)境不適合孩子的身心健康。便搬家，他又跟一群野孩子玩小偷、強(qiáng)盜的游戲。孟母為了給孩子選擇、創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，又再次搬家，誰(shuí)知鄰居住著兩戶打鐵和殺豬的，孟子好奇的又學(xué)生意人的吆喝叫賣(mài)和殺豬的樣子，為了孩子的前途，又再次搬家，這次搬到一家學(xué)堂的對(duì)面，孟子每天都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)堂里傳出讀書(shū)聲，后來(lái)，他就入了學(xué)堂。經(jīng)過(guò)孟母從中的開(kāi)導(dǎo)，他的學(xué)業(yè)日進(jìn)，終成一代哲人。