這位老師將教室的座位劃分為一類、二類、三類、四類和五類區。“一類區”為中間前四排座位；以此類推，五類區則是最后兩排。按照這位老師的規定：平時上課，自愿坐在“一類座”的學生，在期末評定時會加1到5分；若一類區存在空位而選擇低檔次座位的學生將要被扣分。

????“我們學校的成績評定是期末考試成績加上平時表現成績，兩者分別占70%和30%?！边@位不愿透露姓名的老師說，“事實上，很多高校老師平時都是按照學生的出勤率、上課的位置等因素給學生打平時表現成績的，只不過我用量化的形式表現了出來。我之所以這樣做，是想以此提高課堂效率，讓課堂互動起來。”

????自從該政策宣布后，以前坐后面的學生馬上就轉移到前面來。當然，對于這個突如其來的政策，也有學生表示不滿：“這是在強奪我們選擇自己喜歡座位的權利?！?/p>

????湖北省教育學會秘書長譚細龍教授說：“現在大學生對課堂學習的積極性普遍不高。這跟高校的課程設置、老師自身的吸引力有關系。這位老師的做法只能治標，不能治本。老師在管理學生的同時，最重要的是提高課堂魅力，把學生吸引到前面來?！保ㄓ浾呶虝圆?通訊員 周桂霞 羅琴 實習生 徐秀）

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