國家助學金“助”了誰

　　百年大計，教育為本。教育要培養高精尖的人才，也要培養千千萬萬技能高超的普通勞動者。因此從2007年秋季開始，國家正式推行“中職教育國家助學金”制度，為中職學校的大部分農村學生和貧困學生提供國家助學金，每年1500元錢。無論對中低收入家庭的未來還是對國家未來，這筆投入無疑都如一場及時雨，意義重大。可就在這時卻偏偏有人端出鍋碗瓢盆，要支手遮天、截流冒領。這口鍋有多大？據稱有“萬人”之巨。

　　記者了解到，從2009年開始江西應用工程職業學院的技校生開始申領技校助學金，它是由省勞動廳負責審核發放。

　　按照國家規定，獲得助學金的技校學生是必須具備全日制正式學籍的，那么所有技校生都有學籍嗎？在2010年春從661廠招來的技工生源檔案上，記者看到這批學生的錄取通知書均是2010年4月1日發出，但在學習鑒定表上他們的第二學期學習卻顯示在2009年已經完成。

　　學生的學習鑒定在前，錄取在后，對于這樣的怪現象學校沒有給出合理的解釋。此外記者在學籍檔案中還發現了其它一些怪現象，學籍卡上除了學生姓名、出生日期等簡單信息外，大部分為空白。

　　通常在正規的學籍檔案中，應該還有課程表和考核成績、頂崗實習報告，但是記者看到的學籍檔案中根本就沒有這些內容。根據領取助學金學生的花名冊記者尋訪到了一些學生。

　　王莉娜是六六一廠的工人，2000年開始工作。學籍檔案顯示，2010年春她被錄取為江西應用工程職業學院的學生，并完成了學業。而據王莉娜所說，2010年她根本沒有去學校上過學。

　　根據花名冊記者又抽查了幾位661廠的工人生源，抽查的人都否認在這所學校上過學，對此學校方面做出解釋說他們在相關部門許可下，采取聯合辦學的方式在企業辦了技校學習班，這些學生在企業上課就行，這個說法是真的嗎？記者來到相關企業進行調查，六六一廠勞資科工作人員說并沒有人在這里上課。

　　在2010年春季學生花名冊上，貫勝廠也是個生源大戶，有600多名工人被錄取到江西應用工程職業學院，并領取了國家助學金。記者在貫勝廠保衛科，通過電話聯系到了廠里相關部門負責人，他們也說2010年沒有技工學校的人來工廠上課。

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　　記者發現，在學校的檔案中這家工廠絕大多數工人所修的專業分別是電氣自動化設備安裝與維修(煤礦電氣設備維修方向)和煤礦技術(采煤方向)。這兩個專業和貫勝廠的制鞋需求風馬牛不相及，而且這兩個專業的頂崗實習只能在煤礦里，根本不可能在鞋廠。

　　在學校檔案中，像六六一廠、貫勝廠這樣就地辦技校學習班的合作單位還有約二十家煤礦企業，生源約六七千人，全都申領了國家助學金。那這里的生源是真實的嗎？

　　江西應用工程職業學院拿出幾份辦學文件，稱江西省人力資源和社會保障廳同意萍鄉礦業集團高級技工學校開辦技校成人教育班。而萍鄉礦業集團高級技工學校是江西應用工程職業學院的另一塊牌子。

　　學生們是在成人教育班完成學業的，那么就算校方說的是真的，按照國家規定成人教育也是不能領取國家助學金的。

　　學生是假的，但是卻通過了勞動保障部門的審核，國家的技校助學金也按照這些人頭撥下來了。那么這些被冒領的助學金到哪里去了呢？按照規定的流程，學校將擬資助學生的名單報有關部門審批，審核通過后助學金會打到學生個人的銀行儲蓄卡里。

　　出現在受助學生花名冊上的王莉娜，帶著自己的身份證件來到銀行，申請調出自己名下在所有建設銀行卡。看到調出來的結果，王莉娜感到很蹊蹺，有一張尾號6938的卡她并沒有辦過。王莉娜雖然沒辦過這張銀行卡，但是在學校助學金銀行卡簽收表上，記者看到了王莉娜的簽名。

　　為了進一步弄清楚事實，王莉娜又趕往了權限更高的萍鄉市建設銀行分行，調取這張銀行卡的所有明細。在明細單上王莉娜看到這張卡的開始交易日期是2010年6月23日，而此前的一個多月，在毫不知情的情況下，王莉娜被江西應用工程職業學院錄取為2010年春季技校新生。

　　在這張明細單上，記者看到每個學期750元的助學金，按四個學期打進了王莉娜的銀行卡中。然后這筆總額為3000元的助學金又分三次被POS機刷走了，而這三筆錢的進賬賬戶正是背著王莉娜代辦了這張卡的江西應用工程職業學院。

　　那么這筆被套取的助學金到底有多少、最終流向了哪里呢？記者找到學校財務處負責人了解情況。財務處長態度是推三阻四，于是記者提出可否找到當時財務經辦人來了解情況，卻被告知這些人都去上課了。

　　當記者提出要去上課的教室門口等財務經辦人時，財務處長趁機走開了。記者在學校進行了一整天的采訪，這位財務經辦人也沒有露面。那么這筆被套取的助學金涉及到多少假學生，金額到底有多大呢？學校內部知情人士向記者透露了一些信息，被套取助學基金的人大概有七千到八千，金額在兩千萬左右。

　　“創收”，這兩個字在這里聽到實在是刺耳、扎心，國家辦學校是為了創收嗎？那國家何苦還要給學生發補助？如果國家不以創收為目的，那你又是為誰在創收？國家千方百計一心要多掏出點錢來；你也千方百計，一心想多掏出點錢來。都那么用心，只是方向正相反。國家是掏自己的錢給孩子用，你是掏孩子的錢給自己用。用來干什么？2000萬不是小數。是用來建校園，買儀器？還是旅游度假、貪污浪費？我們沒有證據，說不清楚；但你卻有義務，得說清楚。

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