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　　到底是什么降低了學(xué)生求學(xué)高職的熱情？

　　原因1.文憑不如本科技能不如中職

　　“我選擇復(fù)讀。”今年高考考了300多分的李同學(xué)，決定不投檔高職專(zhuān)科批次。

　　“現(xiàn)在本科生就業(yè)都困難，何況高職生。且不說(shuō)公務(wù)員、事業(yè)單位設(shè)了學(xué)歷門(mén)檻，現(xiàn)在很多公司招后勤人員也都是‘非本科生不要’。”李同學(xué)的媽媽說(shuō)，考慮到就業(yè)問(wèn)題，她不敢讓兒子選擇高職院校。

　　近年來(lái)，不少學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，已經(jīng)從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”。一些學(xué)生寧愿選擇讀“高四”，也不愿意讀大專(zhuān)。而一些用人單位對(duì)文憑的要求也是本科起步。高職專(zhuān)科文憑“不硬”，因此既不被考生看好，也不受市場(chǎng)歡迎。

　　海口觀瀾湖旅游度假區(qū)人力資源總監(jiān)杜云杰表示，部分高職專(zhuān)科生在就業(yè)市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，主要表現(xiàn)在動(dòng)手能力較差，不經(jīng)培訓(xùn)難以獨(dú)立開(kāi)展工作，現(xiàn)在企業(yè)大量需要的是具有操作能力的勞動(dòng)者，從企業(yè)的效率和成本方面考量，大專(zhuān)生還不如中職生更能適應(yīng)一線(xiàn)崗位的要求。

　　“當(dāng)前，部分高職院校教學(xué)推行的還是研究型教學(xué)方式，學(xué)生單純地學(xué)習(xí)理論，與市場(chǎng)需求脫節(jié)。這樣一來(lái)，高職生眼高手低，不具備企業(yè)要求的崗位能力。”某高職院校的一名副教授不無(wú)憂(yōu)慮地說(shuō)。

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