“反函數的求導法則一直沒弄明白，你可以幫我復習一下嗎？”期末考試在即，廈門理工學院大一學生小康走進該校“大學生學習促進中心”向大二學生林美端求教。經過半個多小時一對一的輔導，小康終于把《高等數學》的難點解決了。

　　提供免費輔導的林美端同學是校方聘請的19個“學生助教”之一。這些“學生助教”都是各個院系推薦出來的成績優異的學生，報經校教務處審核通過后，由校方正式發給證書。他們在同學們中有“學霸”之稱。

　　在廈門理工學院“大學生學習促進中心”官網上，有“學生助教”的每周安排表，他們提供輔導的科目有高等數學、C語言程序設計、機械制圖、英語等20多門。眼下該校同學們正投入緊張的期末復習迎考，而這些“學生助教”除了要應對自己專業的復習考試外，還要輪流到“大學生學習促進中心”坐班，等待那些學習有困難的同學前來咨詢。

　　環保設備專業的大二學生魯琴琴是一名“學生助教”，她每周兩次到“大學生學習促進中心”為同學們輔導高等數學。和到校外當家教的同學們相比，雖然少了一份收入，但小魯認為，“自己喜歡就好。況且在完成自己的學習任務后，能夠幫助到其他同學，也是一件很快樂的事情”。

　　《大學英語》考試前，口語和聽力欠佳的光信專業大二學生小王來到“大學生學習促進中心”求助，擅長英語的財務管理專業大二學生白靖琦接待了他。小白向小王推薦了自己喜歡的英語電影練習聽力，告訴他“將自己的發音錄下來，反復聽，反復錄，直到滿意為止”。小王認為，向“學生助教”請教的最大收獲在于能意識到自己和他人的差距，“同樣是大二學生，為什么人家能行，自己就不行？”

　　“‘學生助教’能結合自身的學習經歷向其他同學傳授學習方法和心得。相對于專業教師，他們更了解同齡人在學習過程中遇到的困難和問題，交流起來也比師生之間更加順暢和高效。”該校學生工作處的一位教師說。