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今年36歲的余婷,2006年加入中國共產黨,同年從華中師范大學畢業。2007年,懷揣著對教育事業的熱愛,她進入??谑薪鸨P實驗學校擔任數學教師,現任學校初中數學組組長,因其做事嚴謹、雷厲風行,學生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

課本常識"錯誤",應如何看待? 書上的都是真實?

海口網 http://m.8x8x7.com  時間:2014-02-27 09:51

  人教社:目前沒有問題

  針對家長的異議,人教社公共宣傳辦主任吳海濤作出回應,這兩篇課文目前看來沒有問題,網上的解讀有斷章取義之嫌。

  “去年有媒體報道,一位大連的家長對《燕子專列》這篇課文的真實性存疑,于是向瑞士鳥類研究機構核實求證,得到的答復是,該國確曾發生過用火車救助燕子的事情?!?/p>

  關于這個行為違反常識的說法,吳海濤表示,課文第一段已經用設問句提出:“燕子是候鳥,能長途飛行,怎么還用專列送呢?”在課文中也有相應的解釋,人們尋找的是在突發天氣情況下,將要被凍僵的燕子。這篇課文的教學目的,是要用故事的形式,向學生宣傳保護野生動物的思想。

  “《月球之謎》的課文,從內容和表達方式來看,應該不存在網友所說的誤導性。課文中的表述是,‘把細菌撒在從月球帶回來的塵土上,細菌一下子都死了,難道這些塵土有殺菌的本領嗎?’,以及‘從月球采回的一塊巖石,據估計它的年齡已有46億年了,而在地球上,只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?’,課文通篇采用疑問句式,并非定論?!眳呛f,“這篇課文的教學目的,是引導學生對這些‘月球之謎’進行探索?!?/p>

  應該培養孩子們的科學精神

  北京史家胡同小學語文教師萬平認為:“這些問題目前不能定論就是錯的?!堆嘧訉A小分饕磉_人與自然和諧相處之美,培養孩子們對自然的愛。而《月球之謎》的教學重點是鼓勵學生課余查閱資料,并提出疑問。”

  “如果學生提出了問題,我們會鼓勵他們去思考,做調查,而不是簡單地給他們一個對或錯的結論?!比f平說,現在的孩子思考能力都很強,知識面也很豐富。學生針對課本提出質疑,再通過主動學習得出結論,這樣的方式很合理也有意義。

  “語文課本中不應該出現字詞、語法等錯誤。如果這兩篇課文出現了所謂的常識錯誤的話,我倒覺得應該鼓勵孩子去思考,然后再下結論?!奔议L吳女士認為,讓孩子學會質疑所學知識,再通過思考得出結論,會取得更好的效果。

  從事多年科學編輯工作的何銘則提出:“對于常識性錯誤,應當有所區分?!币活愂且呀洷淮_實證明的錯誤。如近期有媒體報道中出現了“濃濃的一氧化碳的味道”這類完全違背科學常識的表述。也有一類是隨著知識發展,由正確變為不正確的知識。如國內大量《昆蟲記》譯本中,選了不屬于昆蟲的“蜘蛛”和“蝎子”。在法布爾時代或許“蜘蛛”和“蝎子”屬于“昆蟲”。但根據現在“昆蟲綱”的定義——身體分頭、胸、腹三部分,三對足,“蜘蛛”和“蝎子”均為四對步足,應屬于“蛛形綱”。

  第三類則依然存在爭議。如一位研究員提出,《時間簡史》的英文書名為《A Brief History of Time》。此書名的正確翻譯應該為“時間簡述”或者“簡述時間的來歷”,并非時間的“歷史”。翻譯錯誤源于“history”在詞典中有兩個義項,一是“歷史”,二是“過去事件的記載,沿革,來歷”。該研究員認為,根據書中內容,這里應選擇第二個義項。但目前尚未有明確結論。

  “特別是面對第三類情況,應該鼓勵孩子們進行論證和探究,從小培養他們的科學精神,而不是輕易下結論?!焙毋懻f。

??诰W http://m.8x8x7.com [來源: 光明日報] [作者:李苑] [編輯:楊雨霞] 
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