????據《新聞和報紙摘要》報道，青島市取消中小學行政級別，實行“中小學校長職級制”，努力實現教育家辦學。

????每天午餐時間，青島九中校長張玉慧都會出現在學生食堂，和學生們一起，邊吃邊聊，聽聽大家對學校各方面發展的意見。這項名為“午餐有約”的活動很受學生歡迎。而這樣的工作方式，在2013年9月份學校取消行政級別前，幾乎是不可能的。之前，作為處級干部，各種行政事務占據了張玉慧大部分時間；如今，他只是高級校長，沒有了“官銜”，可以潛心研究教學和學校管理：“我自己有個感受，在實行職級制之前，我們陷入了文山會海，很難有更多的時間深入基層，在這之前每周能在學校聽一到兩節課就不錯了，現在每天聽一兩節課這個時間還是有的。對接近老師，了解學情，促進教學改革的深化非常有益。”

????像張玉慧一樣，青島首批36所市屬學校的48名校長不再有科級、處級的“官銜”，取而代之的是特級、高級、中級、初級4級10檔的“校長職級制”。青島市教育局局長鄧云峰坦言，實行職級制后，校長們輕松了，而他這個教育局長也比以前好干了，過去，因為行政級別和管理權限都有限制調優秀的校長交流到薄弱校十分困難：“正處級學校校長你安排到副處級學校當校長，他可能就不愿意去，一個正科級學校校長提到正處級學校當校長也不行，那就破格了。因為原來級別不一樣就導致了不能流動，不利于輪崗，實行校長職級制之后這些問題迎刃而解。”

????改革之后，校長在教師聘任、課程設置等方面有了更大的自主權和空間，但這并不意味著校長的擔子輕了。在青島市市北區正在開展的校長滿意度測評現場，測評由第三方機構承擔，通過隨機打電話，獲得家長的評價結果。青島47中校長魏鐵英說，過去是單純的行政考核，主管領導說了算。現在，教職工、學生、家長和同行，都對校長的職級評選有評價權：“這種隨機的，你會很真切的感受到我們學生的家長他的對學校的這種評價，所以對我們來說還是有觸動，也不知道他怎么回答，有時候也感覺挺惶恐。”

????為配合改革，青島市先后起草制定了18個配套文件，逐步消除學校政府化、校長官員化的弊端。青島市教育局局長鄧云峰：“原來的政府對學校管的太多，太細，太具體，今后政府可能是宏觀管理，我們要對學校放權，讓學校依法自主辦學，政府依法行政，依法管理，這樣保證學校辦學依然在法律的軌道上。”

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