現(xiàn)場制作承重紙橋

原來，考官們在聽張寒自述時，已經(jīng)詳細(xì)閱讀了她的申請材料，沒放過任何一個小細(xì)節(jié)。張寒在材料中寫道：一次通用技術(shù)課上，她用3張A4紙疊成一個紙橋，上面承受了33本辭典的重量也沒垮。

“這個是你親手設(shè)計制作的嗎？”一名考官問。“是的。”張寒大聲應(yīng)到。這位考官立馬拿起手邊一張白紙，讓張寒重新模擬一下現(xiàn)場制作過程。

“我知道他們是想考我是不是自己親手完成的那座橋。”張寒說：“那座橋我想結(jié)構(gòu)都想了兩天，還花了一天時間制作，課后學(xué)寫了3頁小論文，這當(dāng)然難不倒我。”看到張寒現(xiàn)場熟練制作紙橋并講述設(shè)計原理，考官又問：“這個跟物理和力學(xué)相關(guān)，你是不是更喜歡物理方面的研究？”“這只是我平時研究性學(xué)習(xí)中的一個，我還有更多電子設(shè)計制作，最喜歡的還是電子。”張寒答得很從容。

不像面試更像研討

接下來，幾名考官同張寒討論信號檢測方面的問題，從電路設(shè)計一直談到技術(shù)應(yīng)用，還一起探討信號檢測如何應(yīng)用到尋找馬航飛機黑匣子上。

“感覺不像是面試，更像是和導(dǎo)師一起研究一個課題。”張寒說：“我還沒有談完我的想法呢，面試時間就到了。幾個老師只說了兩個字‘很好’，但我從他們滿意的表情上看出，這次面試會成功。”

“面試能得滿分的，我此前還沒有碰到過。”清華大學(xué)重慶招生組副組長、電子工程系副教授徐淑正老師說，當(dāng)天對張寒進(jìn)行專業(yè)面試的都是清華大學(xué)電子信息工程領(lǐng)域的專家，他們一致決定給一名高中生面試滿分，這是非常少見的，足以說明，張寒在電子信息工程這個專業(yè)方面的潛質(zhì)是非常高的，她在這方面的發(fā)明創(chuàng)造和研究課程也得到了專家的認(rèn)可。

防作弊神器網(wǎng)上招指責(zé)

學(xué)霸何苦為難學(xué)渣

這已經(jīng)不是張寒第一次引起關(guān)注了。去年4月，張寒發(fā)明了一種考場手機定位監(jiān)測系統(tǒng)，在當(dāng)年重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得創(chuàng)造發(fā)明二等獎，并獲得國家專利證書。這套系統(tǒng)制作成本低廉，功能強大，一秒鐘內(nèi)就能監(jiān)測到手機信號，讓手機作弊行為立馬現(xiàn)形，并會自動把作弊者座位號與個人信息報告給監(jiān)考老師。

“這其實只是我在研究信號探測這個課題時的一個副產(chǎn)品。”張寒說，當(dāng)時她是重慶市中小學(xué)生科技小雛鷹計劃的首批學(xué)員，在重慶大學(xué)何為教授指導(dǎo)下去重慶大學(xué)電氣工程系國家重點實驗室學(xué)習(xí)研究。“我們做的課題是漏電流控制，但在一次調(diào)試電器中，我偶然發(fā)現(xiàn)收音機的喇叭發(fā)出了噪聲，而這種噪音正是由于放在天線旁的手機正與基站連接，所以我開始了手機監(jiān)測系統(tǒng)的研究。”張寒說，她做這項研究的目的是對信號進(jìn)行監(jiān)測，當(dāng)時根本沒想到去防作弊。后來因為報名參加了科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校老師提醒她能不能將手頭的研究課題應(yīng)用到校園生活中，這才想到監(jiān)測考場上的手機信號。

由于這個發(fā)明不僅能防作弊，還能防止同學(xué)們在課堂上用手機。于是，網(wǎng)上出現(xiàn)了“助紂為虐”、“學(xué)霸何苦為難學(xué)渣”之類的指責(zé)。

“開始我困惑了一陣，好在身邊的同學(xué)和老師都很支持我。”張寒說：“后來我想通了，你做的每一件事不可能讓每個人滿意，無論什么東西搬到網(wǎng)上去，都有人站出來指責(zé)，看淡一點，埋頭做自己的研究就好。”

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