北大靜園一角（資料圖片）

　　 北大燕京學堂已獲捐近10億

　　今年5月，北大啟動“燕京學堂”計劃，向全球招生，設(shè)置一年制“中國學”碩士。同時，選址北大靜園草坪一至六院區(qū)域。北大因在“祖屋”上動土，引發(fā)校內(nèi)師生不滿。昨天，北大專門就燕京學堂舉行高級別師生溝通會，相關(guān)負責人回應(yīng)選址、文物保護及資金來源等質(zhì)疑，稱目前學堂已獲近10億元捐贈。

　　5月5日，北京大學宣布成立燕京學堂和設(shè)立中國學學科，從那時開始，北大校園內(nèi)外的質(zhì)疑聲就不絕于耳。7月9日，質(zhì)疑的矛盾雙方在北大進行了一場特殊的對話，質(zhì)疑、回應(yīng)，再質(zhì)疑、再回應(yīng)……師生代表和校長王恩哥、副校長劉偉等校領(lǐng)導(dǎo)面對面交流，答復(fù)相關(guān)問題。那么，燕京學堂為什么遭到質(zhì)疑？校方堅持主辦的理由又是什么？燕京學堂會成為一些師生擔心的北大“特區(qū)”嗎？

　　焦點1：選址靜園是否合理？

　　【質(zhì)疑】

　　按照燕京學堂宣布的計劃，燕京學堂將設(shè)定為住宿式學院。正是這一點成為許多師生對燕京學堂質(zhì)疑的第一個原因。按照之前公布的方案，住宿式學院選址在靜園六院，而靜園六院及其圍合起來的靜園草坪在不少北大師生看來，是他們活動的重要場所，承載著所有北大人的情感。校方將燕京學堂選址在此，之前沒有廣泛征求師生意見，不僅傷害師生情感，更損害了師生的知情權(quán)和參與權(quán)。

　　另外，許多師生擔心，燕京學堂提供“高大上”學生宿舍，會使其成為“校中校”“園中園”，從而成為北大的一個“特區(qū)”，進而破壞了北大人一直秉持的平等，而這種平等對一個學問之地尤其重要。

　　【回應(yīng)】

　　校方認為，選址靜園有其合理性。劉偉說：“20世紀五六十年代，靜園六個院子就是學生宿舍。現(xiàn)在，學校考慮、論證將一院到六院通過內(nèi)部修繕改造成燕京學堂的校舍，也是延續(xù)了學生宿舍的功能。在建設(shè)期間，靜園草坪照常開放。明確是修繕，靜園一草一木都不會動。”

　　對于燕京學堂是否會成為“特區(qū)”，劉偉表示：“燕京學堂大部分老師都來自現(xiàn)有院系，在新環(huán)境里最終受益的是全校同學。燕京學堂是眾多學院里的一個，是適應(yīng)時代需要，做的一個教改項目，有傳承，有創(chuàng)新。當然我們的目標和設(shè)想也不會一蹴而就，需要師生共同努力。北京大學燕京學堂在辦學模式上的探索，是高等教育改革的有機組成部分。在改革的過程中，各個學科、院系之間發(fā)展不平衡的情況肯定會出現(xiàn)。我們要做的是不斷拓寬辦學資源、爭取各方支持，不斷提升全校整體發(fā)展水平。”

　　對于由此產(chǎn)生差別的學生住宿條件，劉偉說：“北大學生住宿條件不好是多年的問題，近年我們加大力度改善學生住處。今年是北大歷史上，也可能是半個世紀以來解決學生宿舍問題的高峰期。到明年秋天，改造完畢，國內(nèi)外學生都會安排好，到2016年徹底解決。學校希望為下半個世紀做準備，基本上，20年～30年甚至更遠都能保證。”

　　燕京學堂選址仍未最后確定下來。校方在會上表示，關(guān)于選址問題，未來還可以再召開座談進行商榷，目前最終方案尚未敲定，歡迎師生參與討論。

　　焦點2：學科設(shè)置是否科學？

　　【質(zhì)疑】

　　對燕京學堂的第二個質(zhì)疑是中國學的學科性質(zhì)與設(shè)置的科學性。按照之前公布的方案，學堂將開設(shè)一年制的中國學碩士項目，包含“哲學與宗教”“歷史與考古”“語言、文學與文化”“經(jīng)濟與管理”“法律與制度”“公共政策”6個方面的課程體系，主要以英文講授，部分課程仍會使用中文。2015年9月，計劃第一屆學生入校，其中包括65名海外學生、35名大陸學生，學生將獲得全額獎學金。在教師的配置方面，從北大現(xiàn)有教師中聯(lián)合聘任30人，從國內(nèi)外公開招聘“杰出學者”20人，并邀請“國際頂尖訪問教授”20人。

　　對這一方案，持質(zhì)疑態(tài)度的師生意見主要是：一年制能否培養(yǎng)出中國學人才？他們認為，一年時間，絕大多數(shù)精通漢語的中國學生都不一定夠，對于外國留學生來說更不可能。以英文授課的中國學，是不是不太符合中國學的內(nèi)涵？

　　【回應(yīng)】

　　對于外國學生在一年這么短的時間內(nèi)如何對中國文化有一個深入的了解，劉偉表示：“年限只是一個條件，重要的是內(nèi)容和標準。時間是一個要求，保證學習質(zhì)量最重要的是內(nèi)容。牛津劍橋本科是三年，一個學期兩個月，這也是一種模式。從另一個角度，北大本科四年，有不少同學獲得雙學位，怎么衡量年限？現(xiàn)在加緊推動3+2和3+1項目，本科碩士都在做，質(zhì)量都有保證。另外，說到語言，我們也不能等著外國學子學習好了中文才能學習中國文化與文明。據(jù)了解，樸槿惠所讀的是馮友蘭先生在美國講學期間用英文寫作的《中國哲學簡史》，這就是一個很好的例子。”

　　劉偉介紹說，燕京學堂在國際高校中獲得了良好的回應(yīng)。校長王恩哥上個月到牛津大學訪問，見到了羅德獎學金的執(zhí)行方羅德學院的負責人，他們對燕京學堂的理念十分認可，并且愿意進一步探索和北京大學合作的可能性。

　　一方是師生的質(zhì)疑，一方是校方的堅持，圍繞燕京學堂的討論在北大還會繼續(xù)下去，但這種對話的開始，對中國大學而言，何嘗不有其特殊的意義呢？（本報記者王慶環(huán)）

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