對于那些在某一次考試中獲得優異成績的學生來說，“年少得志”并不意味著“終身成就”。這是牛津碩士李璞最大的感悟。她從14歲起憑借全額獎學金留學新加坡，并以全系前10%的優異成績取得牛津大學工程系本碩連讀的一等學位的精彩故事。

　　對考入名校的今年高考學生來說，名校光環不等于終身成就。這是李璞最想告訴大家的，以劍橋大學為例，2010-2012年，單單劍橋大學就因各種原因開除或勸退了10多位的中國籍留學生。“在這個時候，一張世界名校的錄取通知書就顯得十分蒼白，真正的光芒來自大學畢業之后的數十年歷練和沉淀。”

　　牛津錄取絕不會因你是高官子弟而放水

　　李璞是成都妹子，早在14歲時，她就以優異的成績獲得新加坡教委的全額獎學金前往新加坡就讀高中，之后的4年她又獲得英國牛津大學圣約翰學院獎學金，以全系前10%的優異成績取得牛津大學工程系本碩連讀的一等學位。畢業之際，她放棄國外頂級投資銀行的高薪聘用，選擇回國從事剛起步的國際教育，如今在成都孔裔國際公學擔任副校長。

　　“最初選擇牛津，是被它悠久的學術歷史，獨有的學院導師體系，嚴謹的治學風格以及優秀校友網絡所吸引。”在牛津的學習經歷中，最讓李璞敬畏和感動的是學校所有的教授和院長對學生學術能力正直嚴格的評估和捍衛。“無論你是英國女王的子孫，還是能動用國際公關手段的某國高官后代，牛津都絕對不會因為你強勢的身份或者財力而為你不合格的學術能力妥協招生入學要求。”

　　不要讓高考成為你人生唯一的巔峰

　　面對近百名學生，李璞想說的是，千萬不要為了進名校而進名校。對中國幾百萬參加高考的孩子來說，能清楚地知道自己讀書的初衷才是最重要的。“絕大多數的小孩讀書就是為了考個好大學，而對自身的長足發展基本沒有考慮，這導致高考變成了很多學子的人生巔峰。”

　　舉個例子，大家常常看到高考狀元的新聞，某學生拿到哈佛，劍橋錄取的新聞，之后就幾乎再也沒有聽過有關這些學生的任何消息了。原因是他們沒有建設性的后期成長規劃，人生追求和綜合實力來支撐他們把這“年少得志”發展成“終生成就”。

　　“真正教育是能帶領學生找到幸福，并且讓學生有意識和能力給這個社會上其他人也帶來幸福的。幸福的定義因人而異，立足于學生本身的需求和特長，因材施教，而不盲目追求名校升學率才是當代中國教育最需要的。”

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