青少年學科學

　　科學是人類經驗的歷程和結晶。你知道一些科學發(fā)明都是怎么來的嗎？科學家的創(chuàng)造思維又是怎樣產生的？請看《青少年學科學》。?（海口晚報記者 張楊 整理）

　　善于進行創(chuàng)造性思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于從獨特的視角觀察問題，善于動手操作，是科學家從事創(chuàng)造發(fā)明的基本條件。我們有無這樣的體會，踢足球時踢反彈球用力小，球卻射得遠。用搓板洗衣服，比用手搓要省力。現(xiàn)在的新式洗衣機，就采取了用搓板洗衣服的原理。在反一反的創(chuàng)造中，操作能力盡情發(fā)揮，我們可以取得事半功倍的成功。

　　有一個佛經故事，說是一人在烈日下走路，回頭看見自己的影子。他想，我要甩掉這個影子。于是，他加快了腳步。回頭看時，影子還在后面，他便小跑起來。再回頭看看，影子還是緊追不舍。這個人便加速奔跑，想甩掉影子。路邊，有幾個農民正在一棵大樹下歇息，看此人跑得熱汗淋漓、氣喘吁吁。一打聽，知道他想甩掉影子。一農民答，坐下來歇一歇吧，你就可以甩掉影子了。那人哪里肯聽農人勸說，繼續(xù)狂奔，終于累死在路上。

　　甩掉影子的最有效方法，便是在路邊樹蔭下歇一歇。這是農民都知道的極平常的常識，但是，不懂得這一道理的人大有人在，而且大都是比農民更有知識的人。農民為什么懂得多，因為勞動者最聰明，一向勤勞的農民，懂得辨證地看待事物，懂得具體的操作。他們知道影子是光線的變化造成的倒影，所以，他們就不害怕影子的糾纏，反過來，不是用跑的方式來逃避影子，而是用勞動的方式甩掉影子，用歇息的方法避開影子。（選自《科技創(chuàng)造未來三部曲》，作者系我國著名科普作家，海口經濟學院教授劉荊洪）

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