青少年學科學

　　科學是人類經驗的歷程和結晶。你知道一些科學發明都是怎么來的嗎？科學家的創造思維又是怎樣產生的？請看《青少年學科學》。海口晚報全媒體記者 張楊 整理

　　章魚戰龍蝦

　　———規律與戰術

　　有人目睹了這樣一場有趣的場面———章魚和龍蝦的搏斗。龍蝦十分勇猛，一而再地撲殺章魚。靈巧的章魚，躲閃及時，龍蝦一再撲空。終于，龍蝦氣急敗壞，累得上氣不接下氣。聰明的章魚，開始運用第一個戰術———變色。它一會變紅，一會變綠；一會兒發亮，一會兒變暗。頓時，將龍蝦弄得眼花繚亂。這時，龍蝦氣上加氣，便一個勁地用尾巴拍打著自己的胸部，經這么一折騰，龍蝦精疲力盡了。章魚又使出了第二個戰術———放觸手，用它那長著幾百個吸盤的觸手，嚴實地將龍蝦抓住。早巳火冒三丈的龍蝦，有這么一個好機會，它那肯放過。于是，迫不及待地伸開鋼鋸般的大螯夾，死死地夾住章魚的觸手。誰知怎樣用力就是夾不斷。龍蝦心想，奇怪，平時夾魚那么容易，這回怎么就夾不斷了呢？盡管夾不斷，龍蝦也絕不放松。在這勝負難分的時刻，章魚最后拿出第三個戰術———噴射“煙霧彈”。頓時，周圍一片漆黑，嗆得龍蝦辨別不出方向，被麻痹的動彈不得。

　　一場精彩的搏斗結束了，章魚凱旋而歸。章魚把龍蝦拖到安靜的地方，開始品嘗龍蝦這個美味佳肴的戰利品。 章魚與龍蝦之爭，我們由此可以看到其中的規律，章魚戰斗的規律是變色、放觸手、噴射煙霧彈。如果龍蝦掌握了章魚這樣的規律，就不至于被章魚滅殺了。章魚真是又狡猾又殘忍。

　　（選自《科技創造未來三部曲》，作者系我國著名科普作家，海口經濟學院教授劉荊洪）