??? 博仁學(xué)校夢(mèng)想中心課堂為孩子搭建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想橋梁

??? 本報(bào)6月7日訊（記者杜潤(rùn)濤）每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利去追逐自己的夢(mèng)想，每位老師都有義務(wù)去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。談起學(xué)生培養(yǎng)，海口市博仁學(xué)校校長(zhǎng)龍建貽表示，每個(gè)學(xué)生都是自然人，他們有著自己的夢(mèng)想，學(xué)校要為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想搭建橋梁。

??? 加大設(shè)計(jì)夢(mèng)想中心課程

??? “當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、尋找、追求自己的夢(mèng)想。”龍建貽表示，希望在讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，幫助孩子去發(fā)掘自己的潛能，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為此，博仁學(xué)校開設(shè)了夢(mèng)想中心課程、國(guó)學(xué)課程等。

??? 上月，龍建貽到校本課程發(fā)源地——江蘇錫山中學(xué)學(xué)習(xí)，看到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生在校本課堂上可以快樂(lè)地學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出非凡的智慧和積極向上精神風(fēng)貌后，“我就想該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、如何去培養(yǎng)？經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，我們加大了夢(mèng)想中心課程的設(shè)計(jì)與管理，以培養(yǎng)全面人才為目標(biāo)，以幫助學(xué)生成為‘求真、有愛的追夢(mèng)人’為價(jià)值追求，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，以合作、體驗(yàn)、探究為基本的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子尋找內(nèi)心的愛。如設(shè)計(jì)了‘我是誰(shuí)’等課程，幫助學(xué)生找到真實(shí)的自我，去尋找、追逐自我夢(mèng)想，通過(guò)認(rèn)知自我來(lái)更好地認(rèn)知周圍的人、周圍的環(huán)境；積極引導(dǎo)學(xué)生如何選擇、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，給每個(gè)孩子夢(mèng)想插上翅膀。”

??? 讓孩子形成良好品德

??? 在讓學(xué)生擁有較高的綜合素養(yǎng)、學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德、習(xí)慣顯得更為重要。學(xué)校開設(shè)國(guó)學(xué)課程，遵循學(xué)生身心規(guī)律，根據(jù)各年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行選材、編寫、創(chuàng)作、內(nèi)容選取由易而難，循序漸進(jìn)；逐步將中華經(jīng)典文化與學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化常識(shí)、倫理道德、行為規(guī)范教育等全方位結(jié)合，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)，奠定其未來(lái)的人文底蘊(yùn)，提高學(xué)生的審美水平。

??? 據(jù)介紹，博仁學(xué)校從今年秋季一年級(jí)學(xué)生開始，將增設(shè)各種特色課程，如高爾夫球模擬課、科技模型組合拼裝體驗(yàn)課、器樂(lè)藝術(shù)體驗(yàn)及欣賞課等，通過(guò)一系列的校本課程學(xué)習(xí)，還教育的本真以及孩子快樂(lè)的童年，讓學(xué)生獲取和掌握更加豐富而全面的知識(shí)與技能，為學(xué)生美好的未來(lái)、學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。