報告預(yù)告
時間：2010年7月30日
地點：文昌中學(xué)、澄邁中學(xué)
報 告 人：優(yōu)秀高考生
與以往現(xiàn)場提問不同，此次現(xiàn)場交流提問的方式換成了通過紙條的方式提問。
“復(fù)習(xí)資料做不完或者看不完，怎么辦？”對此，彭嘉佳說，復(fù)習(xí)是分好幾輪的，第一輪的復(fù)習(xí)資料較少，應(yīng)該全力地做完看懂。之后的第二、第三輪復(fù)習(xí)資料會陸續(xù)增多，因此，同學(xué)們應(yīng)該選擇性地做題，把會做的、簡單基礎(chǔ)的、容易拿分的題和知識點做完吃透。
“怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率？”莊晨針對這一問題，給出了自己獨到的建議，首先，要有充沛的精力，適當(dāng)?shù)匦菹⑺X是必不可少的。莊晨同學(xué)還說了他在學(xué)習(xí)過程中的一個小故事：每當(dāng)他們上課感到疲勞時，老師會做出趴下休息的手勢，以確保之后聽課的效果。所以，適當(dāng)?shù)匦菹μ岣邔W(xué)習(xí)效率是十分重要的。
另外，也要多花點時間思考一下怎樣學(xué)習(xí)更有效。莊晨同學(xué)表示，有很多同學(xué)非常拼命地學(xué)習(xí)，然而卻沒有特別明顯的效果，這應(yīng)該是方法的問題。他在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會思考，怎樣學(xué)習(xí)更有效，也經(jīng)常嘗試一些自己獨創(chuàng)的想法，其實，學(xué)習(xí)方法不是別人告訴的，而是自己想出來的，每個人都有自己的情況，只要根據(jù)自己的情況，想出適合自己的方法，并去實踐，那么學(xué)習(xí)便會高效，學(xué)習(xí)也會是成功的。