崔鑫和兒子一起上課。

　　兒子患有先天性智力障礙，橫山縣一位叫崔鑫的母親為讓孩子接受正常教育，5年來陪著兒子先上完幼兒園，又開始上小學。

　　近日，在橫山縣白界鄉中心小學一間教室里，記者看到，崔鑫和兒子擠坐在一張課桌旁，這位已近五旬的母親，一直在觀察著兒子，當兒子的注意力不是很集中時，她就第一時間糾正兒子的行為。據介紹，崔鑫和丈夫是橫山縣波羅鎮人。崔鑫40歲時生下了兒子。孩子3歲時，崔鑫和丈夫發現兒子成長速度慢于同齡孩子。 “孩子3 歲還不會說話，連爸爸媽媽都叫得很困難。我當初和丈夫沒太在意，可是孩子一直長到6 歲仍沒有學會說話，且反應能力和靈活度遠差于同齡孩子，我和丈夫帶著孩子到醫院檢查。孩子被診斷為先天性智力障礙，這是一種典型的遺傳性疾病。”崔鑫說。

　　因孩子無基本生活自理能力，崔鑫幾乎不離開孩子半步，這一堅持就是5 年。2012年，孩子上了4 年幼兒園后，經多方努力，崔鑫把兒子送進了和其他正常孩子一樣的全日制小學白界鄉中心小學。

　　為了不影響其他孩子上課，崔鑫和兒子被安排到教室的最后一排。剛開始，還是讓很多上課老師感覺到“尷尬和別扭”。班主任郭海霞告訴記者，其他家長擔心會影響其他學生的正常上課，曾陸續到學校反映，學校一度面臨巨大壓力。但隨著時間的推移，崔鑫和兒子已慢慢融入到了班集體中。

　　“剛進一年級時，孩子連10以內數字的加減法都無法獨立計算。現在，10歲的孩子可以計算100 以內的加減法。”崔鑫說，這是個巨大的進步，如今，兒子已讀完小學一年級。他不再像以前那樣孤僻，愿意和別人進行一些溝通和交流。對于兒子的未來，崔鑫樂觀地說：“兒子每天都在進步，我相信總有一天他會和其他孩子一樣的。就算過程很漫長，只要還有能力，我就會一直陪著他，做母親的永遠愛自己的孩子。”