9月13日上午，江西省撫州市臨川二中高三學(xué)生雷某上課時玩手機(jī)，被班主任孫某發(fā)現(xiàn)后沒收。9月14日上，雷某走入孫某辦公室，用刀刺向其頸部，致孫某當(dāng)場死亡。9月16日上午7時23分，逃至上海的雷某撥打110投案自首。（9月17日海口網(wǎng)）

　　這個血案，不由得讓人想起由電影《無極》顛覆而來的《一個饅頭引發(fā)的血案》，只因為一部手機(jī)被班主任沒收，學(xué)生就憤怒殺了老師，殘忍不說，讓人難以理解的是，學(xué)生怎么會這樣做呢？一個饅頭與一部手機(jī)，似乎都成了血案的導(dǎo)火線。前不久，巴西一個19歲女孩為阻止男友查看自己手機(jī)短信，就直接把手機(jī)吞在肚子里了，手機(jī)簡直成了個人的私密空間，觸碰不得。

　　報道稱，“臨川二中以其‘管理嚴(yán)、教風(fēng)良、學(xué)風(fēng)好、校風(fēng)優(yōu)、質(zhì)量高’而聞名于省內(nèi)外”，“管理嚴(yán)”被放在了首位，有不少人認(rèn)為雷某的過激行為和臨川二中“過分嚴(yán)格的管理”有關(guān)，矛頭直指“臨川現(xiàn)象”。筆者認(rèn)為不然，畢竟“嚴(yán)父出孝子，嚴(yán)師出高徒”，把一個校園血案歸咎為“管理嚴(yán)”，未必有些吹毛求疵。如今在這個信息爆炸的時代，如果對學(xué)生放任自流，任由五花八門的信息充斥著學(xué)生的眼耳鼻舌身的話，那么，學(xué)校教育還能出高素質(zhì)人才嗎？老子教導(dǎo)我們，“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂，難得之貨令人行妨。”所以，臨川二中“管理嚴(yán)”沒有錯。

　　那么，學(xué)生“弒殺恩師”，到底誰的錯？是那位被學(xué)生戲稱為“大師兄”的善良人民教師嗎？顯然不是。難道這是學(xué)生的過錯？是他喪盡了天良，泯滅了人性？不！筆者堅信“人之初，性本善”，不是學(xué)生的錯。到底是誰在作祟？到底誰才是惡魔？是扭曲的價值觀和人生觀，是被涂抹得五顏六色的社會環(huán)境，是科技發(fā)展的另一極端，是孩子對網(wǎng)絡(luò)柔弱的抵抗力，是教育的缺失，是高考無形的壓力，是沖動的情緒和難以調(diào)節(jié)的病態(tài)心理。

　　南平慘案，復(fù)旦投毒，宿舍腐尸，弒父殺姐，近年來一個個令人發(fā)指的校園慘案，難道還不能讓人們警醒嗎？該肅清環(huán)境了，該重振社會風(fēng)氣了，該大力倡導(dǎo)正確的價值觀和信仰了。慘案只有一例，抑或是偶然，但是多個慘案，該是一個警示，一個嚴(yán)重的警示：外部環(huán)境的變化引起了內(nèi)部環(huán)境的扭曲，需要“肅正”。

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