藍翔依舊

　　“藍翔依舊。”10月6日，藍翔的新浪微博這樣寫道。10月18日，中國青年報記者探訪發(fā)現，各個校區(qū)內教學秩序井然，實訓車間里一派熱火朝天，師生們似乎并沒有受到外界各種質疑的干擾，至少從表面上看是這樣。

　　“肉切得太厚，醬太多，有點咸，勉強及格。”烹飪實訓車間內，一位老師正在評點剛入校一年的學生作品：蔥爆羊肉。在老師實際操作講解后，學員們被要求按照規(guī)范一一練習。這里的一年制、三年制、四年制學員被要求每年實習220～500道菜不等，學員對食材的把握甚至精確到克。

　　榮蘭祥會不經意提起自己的頭發(fā)“都是讓學生剪的”。在藍翔，其他專業(yè)學生的發(fā)型都由美發(fā)專業(yè)學生操刀；此外，連接東西校區(qū)的天橋由學生自己設計并焊接，印在橋身的標語引人注目：“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質量，高工資體面就業(yè)是檢驗教學質量的唯一標準”。

　　這條標語幾經演變。校委會成員之一、黨委辦公室主任曹金棟介紹，最初藍翔標語是“就業(yè)是檢驗教學質量的唯一標準”，之后換為“高工資是檢驗教學質量的唯一標準”，隨后才更迭為現在這條。

　　在數控車間里，學生經由幾道程序加工的成品通過檢驗合格后被送往濟南機床二廠。作為中國重汽、濟南機床二廠的定點協作單位，藍翔常年為這些廠家加工零部件和配件。負責技術指導的老師李連生介紹，學生產品通過率為98%～99%，而加工費中，學生拿40%，占大頭，剩下的則由老師和學校分攤。

　　西點專業(yè)學生端著面包到學校小賣部售賣成為校園里的一道獨特景觀，學生由此獨立完成制作、銷售到成本核算整個流程。

　　“同一塊土地，村民種的是莊稼，我們‘種’的是學生。”榮蘭祥說，他引以為傲的辦學模式是將工廠搬進學校，把企業(yè)生產的工藝和流程搬進課堂，讓學生在校期間有充足的實習設備和實習機會，畢業(yè)即能就業(yè)。“除了我們沒有一個學校敢（這么）說。”榮蘭祥說。

　　曹金棟駁斥了學員轉班老師抽取提成的說法，強調轉班完全是學生自愿，“不過學校也會作一些宣傳，我們還是要努力培養(yǎng)一專多能的復合型人才”。

　　“挖掘機專業(yè)兩個月收費7000多元，大家都說這個學校賺大了，不是這樣的。一個學生每天半小時實習時間，兩個月下來正好燒600公升油。為什么全國好多部隊都把士兵送到這里學習，首先我們有質量保證，我們一定讓學生把600公升油練完了，學生出去才能干。”

　　榮蘭祥給中國青年報記者算了一筆賬：兩個月需600公升油，按8塊錢1公升，得4800塊，剩下的錢包括教師工資、土地使用稅等，賺不了多少錢。

　　事實上，榮蘭祥已經在考慮給這個每年招生15000名的專業(yè)降溫并縮小規(guī)模，“挖掘機后勁小，培養(yǎng)的學生做不了大事，要把更多空間留給有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)”。

　　實用的理念同樣貫穿于榮蘭祥的廣告經中。5秒時間、宏大場面、高而不過——榮蘭祥稱對廣告研究得很透，他甚至對代言人唐國強本人也研究得很透：“唐國強曾被一家不孕不育醫(yī)院坑過，但他的形象非常正面，他到這個年齡代言廣告一定會很慎重。”

　　盡管和眾多明星交好，掛在他辦公室的照片卻是和兩位書法家的合影，榮蘭祥和屬下閑聊時不時還會品評一下書法作品，這并不妨礙他稱自己最大的愛好是“看看校園里哪里搞得不行，哪里有問題，提出來整改，有人去做”。而在學校加班的員工經常會在深夜遇到在校園里轉悠的榮蘭祥。

　　藍翔無法復制

　　作為一家企業(yè)的掌舵者，榮蘭祥不愿承認自己是商人，他甚至不承認自己是職業(yè)教育家，而是“職業(yè)教育的學習者”。2014年恰逢藍翔成立30年，榮蘭祥無意搞一場校慶：“校慶慶祝的是一種完全的、絕對的成功，是因為百分之九十九的事情都已經做了，可我們還在探討與研究，還有百分之五六十的事情需要去完善。”

　　在榮蘭祥眼中，藍翔模式給職業(yè)教育帶來的沖擊之一是一次性交清費用，“無論是管理部門，還是媒體、學生、家長，都理解不了。如果學生一次性交清費用了，老師不能把學生教跑，如果跑了，老師和系主任都有責任。這樣讓老師有責任感，想方設法把學生教好，教不好，成不了才，畢不了業(yè)，老師是有責任的，沒有推脫的理由”。

　　他同樣認為，堪稱藍翔特色的一個月試學制度對職業(yè)教育起到了很好的帶動作用：“一些媒體和公辦民辦的技工學校同行認為我們的試學制度有貓膩，要收費用，要有押金。但是，我們的試學做得非常干凈。除了交納210元生活費，其他什么都沒有，如果學生在這兒10天就吃了50元，只要出這個門，剩下160塊錢馬上退給你，試學就一個月，只能試學一次。”

　　榮蘭祥坦言，目前藍翔遇到的最大發(fā)展困惑是有的制度教師還不能完全接受，要逐步推行和實施，“比如學生退學，老師埋單就不好實施，開始一步步在推，最后做到全部由老師埋單”。此外，還包括探討如何讓學生創(chuàng)業(yè)，以及師資匱乏的壓力。

　　藍翔能否復制？榮蘭祥對這個問題的回答毫不猶豫：無法復制。他舉例，藍翔學生幾乎從不私自采摘校園里的柿子和核桃，以此說明企業(yè)文化的內涵：“制度就是不能摘，摘一個罰200元。”很多學校來這里學習，榮蘭祥毫不諱言：“學了也不管用。即使把試學制度、老師搬回去，但是，企業(yè)文化是搬不了的。”

　　作為第十一屆、第十二屆全國人大代表，過去幾年，榮蘭祥每年都會提出教育領域的議案而備受關注。如今被置于這場風暴漩渦中心，榮蘭祥甚至考慮過不打算在明年的兩會上“發(fā)聲”。

　　“搞教育純粹靠良心。”榮蘭祥反復強調。

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