隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國際影響力的提高，越來越多的國家在大學(xué)里成立了孔子學(xué)院，開設(shè)了孔子學(xué)堂。現(xiàn)如今，全球各地已建立了500余所孔子學(xué)院和1000多座孔子學(xué)堂。許多國外大學(xué)也開始為學(xué)生提供中文選修課，為年輕人提供了解漢語、了解中國的機(jī)會(huì)。在全球華人喜迎新春之際，那些中國文化的“活名片”－－海外漢語教師們，也在以不止于“傳道授業(yè)解惑”的各種方式，向全世界的人們傳播著這種美麗的語言，以及語言背后充滿魅力的中華文化。

　　漢語課上學(xué)生們?cè)诜e極討論。　圖片由張靜提供

　　從學(xué)生到老師　始終做文化傳播者

　　2013年9月，張靜作為對(duì)外漢語教師志愿者來到挪威卑爾根孔子學(xué)院進(jìn)行為期一年的漢語教學(xué)工作。雖然在國內(nèi)主修英語專業(yè)，但要獨(dú)自一人用英文教漢語時(shí)，張靜既緊張又興奮。“當(dāng)學(xué)生們把目光都集中在我身上，對(duì)我所講的一切都充滿興趣時(shí)，所有的緊張感都消失了，有時(shí)候自己講得還沒盡興，一節(jié)課就很快過去了。”

　　張靜介紹說，卑爾根當(dāng)?shù)氐臐h語教學(xué)主要是以孔子學(xué)院與當(dāng)?shù)刂行W(xué)、大學(xué)的合作為主，該地區(qū)每年大概會(huì)有130人左右通過孔子學(xué)院的渠道學(xué)習(xí)漢語。“在挪威，漢語教學(xué)主要以卑爾根和奧斯陸為教學(xué)中心，有一些華人自己也會(huì)開設(shè)中文教學(xué)機(jī)構(gòu)。雖然漢語在當(dāng)?shù)夭]有像德語、西班牙語那樣受眾多，但近幾年學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在逐年增加。”

　　跟著張靜老師學(xué)習(xí)中文的不僅有小學(xué)生，還有當(dāng)?shù)氐囊恍├先恕！拔矣幸幻麑W(xué)生已經(jīng)五十多歲了，他家住在挪威北部離卑爾根很遠(yuǎn)的地方，因此只能接受遠(yuǎn)程漢語授課。盡管如此，他依然認(rèn)真對(duì)待，從未缺席過。”小張說，有的時(shí)候來上課的學(xué)生少，甚至特別累的時(shí)候不愿意備課，但想到總會(huì)有這樣的學(xué)生等著自己，就又變得認(rèn)真起來。“那位學(xué)生說，雖然自己現(xiàn)在年齡大了，但也想找機(jī)會(huì)去看看中國，看看那個(gè)他夢(mèng)寐以求的國家。”

　　春節(jié)文化日上，小張教學(xué)生們包餃子。　圖片由張靜提供

　　雖然在學(xué)生們的眼里，張靜是一名老師，可是對(duì)于研究生三年級(jí)還沒畢業(yè)，從未走上過工作崗位的小張來說，自己還是個(gè)學(xué)生。“起初，課堂管理對(duì)我來說特別難，在我印象里中國學(xué)生上課都很聽話，但是外國的學(xué)生特別活躍，許多小學(xué)生根本坐不住，甚至隨意在課上走動(dòng)，這令我很生氣。不過后來我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)活躍的氣氛對(duì)于他們來說更容易掌握知識(shí)，于是我就利用他們的好奇心多準(zhǔn)備一些有意思的文化知識(shí)講給他們。”

　　在卑爾根孔子學(xué)院，每年春節(jié)都會(huì)舉辦文化日活動(dòng)，學(xué)生們也都特別期待這一天。平時(shí)愛做飯的張靜也拿出了看家本事，帶領(lǐng)學(xué)生們包各種各樣形狀的餃子，學(xué)生們都爭先恐后地要嘗試，在學(xué)生們的眼里，張老師包的餃子很漂亮、很“神奇”。

　　2014年張靜回國之后在一所中學(xué)教英語，真正完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。“當(dāng)初我向外國人傳播中國文化，現(xiàn)在我教中國學(xué)生西方文化，兩者其實(shí)是有共性的。也許就是對(duì)外漢語教學(xué)的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定選擇了現(xiàn)在的工作，選擇成為一名外語老師，帶領(lǐng)學(xué)生們更好地了解這個(gè)世界。”

活動(dòng)課上，學(xué)生們認(rèn)真練習(xí)中文書法。　圖片由韓玉提供

　　會(huì)說漢語的中國人不一定是合格的中文老師

　　今年已經(jīng)是韓玉在法國教中文的第四個(gè)年頭了，這個(gè)已經(jīng)成為“法國媳婦兒”的女孩在法國西南部一個(gè)小鎮(zhèn)上的高中教漢語，鎮(zhèn)子雖小，但每年報(bào)名參加漢語學(xué)習(xí)的人數(shù)都能達(dá)到30人，韓玉表示，有些學(xué)生為了學(xué)漢語甚至?xí)ム徑某鞘猩险n。

　　雖然韓玉現(xiàn)在已經(jīng)能夠在課堂上獨(dú)當(dāng)一面了，但剛來法國教課時(shí)還是遇到了很多困難。“雖然中文是我的母語，但并不意味著我能教好中文，語言教學(xué)與語言運(yùn)用完全不一樣。”為了更好地教好中文，韓玉去聽一些當(dāng)?shù)乩蠋煹恼n程，學(xué)習(xí)法國老師的課堂管理方法，也參加當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)舉行的一些教育法培訓(xùn)，慢慢地摸索到良好的漢語教學(xué)方式。“當(dāng)然，這個(gè)過程中學(xué)生們也給了我很大的鼓勵(lì)與幫助。”