中新網8月9日電 據澳洲網報道，澳大利亞皇家墨爾本理工大學經濟學家佩松(Alberto Posso)近日發現，玩電腦游戲有助學生提高學習成績，但在社交媒體活躍的學生卻沒有這種優勢，因此建議將電腦游戲融入課堂活動。

　　據報道，佩松對學生的測試成績及他們在網上或數字空間里花費時間情況進行了對比，以衡量電腦游戲和社交媒體對于年齡在15歲的學生在數學、科學和閱讀方面的影響。結果也許并不令人驚訝：社交媒體僅能作為消遣方式，卻不能為學生帶來什么益處。

　　研究發現，每天使用社交網站“臉譜”(Facebook)或聊天軟件的學生數學成績比同齡人低20分，閱讀和科學成績也是如此。然而玩電腦游戲卻對他們的成績大有益處，特別是在科學方面，玩游戲的學生成績會比平均分高17分。

　　佩松認為，這可能是因為類似“我的世界(Minecraft)”這樣的游戲賦予了學生機會來磨煉和應用解決問題和分析思考的能力。同樣，學生的數學成績也受益于每天的游戲，會超出平均分15分。“在游戲過程中，他們運用認知技能甚至是數學運算來解決難題。”在閱讀方面也是如此，會比同齡人高15分，這是因為他們需要有足夠的領悟力來理解故事情節并獲取信息。

　　當代學生接觸虛擬世界越來越多，大約97%的澳大利亞學生都會使用網絡，高于世界平均水平。佩松表示，將電腦游戲融入教學是很有意義的。“我們不應該忽視電腦游戲，它是這一代人正在使用的工具。為了更貼近他們，課程安排應該更加靈活。”

?

?

?

相關鏈接：

?