據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》答記者問時(shí)表示，督導(dǎo)評估結(jié)果應(yīng)作為幼兒園年檢、確定級類和園長評優(yōu)評先的重要依據(jù)；整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的幼兒園，應(yīng)依法予以取締。各地要對督導(dǎo)評估為辦園行為規(guī)范的幼兒園，特別是普惠性民辦園給予更多的政策優(yōu)惠和扶持。

資料圖：江西省一所幼兒園的小朋友在創(chuàng)作保護(hù)地球主題繪畫作品。周亮 攝

　　教育部負(fù)責(zé)人介紹《辦法》制定出臺的背景時(shí)指出，在學(xué)前教育規(guī)模快速擴(kuò)張的同時(shí)，辦園條件差，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，辦園行為不規(guī)范等問題在全國還程度不同的存在。涉及幼兒的一些惡性事件時(shí)有發(fā)生，社會影響惡劣，亟需采取有力措施加以防控和督促解決。

　　負(fù)責(zé)人表示，《辦法》的研究起草工作主要經(jīng)歷了基礎(chǔ)研究、實(shí)地調(diào)研、研制督導(dǎo)評估指標(biāo)體系與起草督導(dǎo)評估辦法等四個(gè)階段。

　　負(fù)責(zé)人指出，《辦法》共五章十七條，對幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估的目的、原則、范圍、周期、內(nèi)容、組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用等作了具體規(guī)定。

　　出臺《辦法》，開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估，一是將會推動各地加強(qiáng)對幼兒園的分類指導(dǎo)和監(jiān)督管理，實(shí)現(xiàn)依法治教，二是將會引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，保障幼兒身心健康，快樂成長。

　　負(fù)責(zé)人介紹了此次督導(dǎo)評估與以往評估相比的新特點(diǎn)：一是在評估范圍上，辦園行為督導(dǎo)評估實(shí)現(xiàn)了幼兒園、附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評估范圍。

　　二是在評估周期上，辦園行為督導(dǎo)評估是周期性的，3-5年為一個(gè)周期，在一個(gè)周期內(nèi)，所有幼兒園(班、點(diǎn))至少要接受一次督導(dǎo)評估。

　　三是在評估內(nèi)容上，根據(jù)我國學(xué)前教育的發(fā)展水平和當(dāng)前幼兒園辦園中存在的突出問題，督導(dǎo)評估的內(nèi)容聚焦在幼兒園的辦園行為方面。

　　四是在結(jié)果運(yùn)用上，本次評估強(qiáng)調(diào)既要發(fā)現(xiàn)問題，又要督促整改，通過評估既為政府決策依據(jù)，又為幼兒園辦園提供指導(dǎo)和幫助，不再單純把評估工作作為判斷幼兒園優(yōu)劣、對幼兒園進(jìn)行分類定級的手段，充分發(fā)揮督導(dǎo)評估工作應(yīng)有的監(jiān)督、指導(dǎo)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

　　負(fù)責(zé)人指出，《辦法》規(guī)定的督導(dǎo)評估內(nèi)容包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面。

　　督導(dǎo)評估工作由教育督導(dǎo)部門組織實(shí)施。督導(dǎo)評估的方式包括現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查、座談訪談、資料查閱和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

　　負(fù)責(zé)人最后強(qiáng)調(diào)，督導(dǎo)評估工作能否取得實(shí)效，評估結(jié)果的運(yùn)用至關(guān)重要。《辦法》規(guī)定，幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估結(jié)果應(yīng)作為幼兒園年檢、確定級類和園長評優(yōu)評先的重要依據(jù)；整改后仍未達(dá)到保障幼兒安全、健康等基本要求的幼兒園，由當(dāng)?shù)卣婪ㄓ枰匀【啞８鞯匾獙Χ綄?dǎo)評估為辦園行為規(guī)范的幼兒園，特別是普惠性民辦園給予更多的政策優(yōu)惠和扶持。

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