自制教學(xué)實習(xí)報告封面、手繪機械設(shè)備教學(xué)卡片、手繪科研日志封面……因為多年前的手繪圖，重慶大學(xué)82歲的鐘先信教授在學(xué)校“意外走紅”。

　　鐘先信教授是重慶大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，長期致力于研究機、電、光一體化高新技術(shù)，獲得了兩項國家級和多項省、部級獎，申請多項專利，發(fā)表論文200余篇。

　　讓鐘先信教授“意外走紅”的，并不是他深耕多年的機、電、光一體化領(lǐng)域，而是他給學(xué)生授課時使用的手繪圖。

　　“我中學(xué)的時候，學(xué)校講求德、智、體、美全面發(fā)展。學(xué)校有美術(shù)組，我常跟老師去寫生，后來畫畫就變成了一個愛好。”鐘先信告訴中新網(wǎng)記者，讀中學(xué)時物資不充裕，上學(xué)使用的筆記本都是自己繪制封面，裝訂成冊。

　　1957年，從重慶大學(xué)機械系畢業(yè)后，鐘先信留校任教。從那時起，科研本、機械教學(xué)卡片、教學(xué)報告都是鐘先信親手繪制。

　　“50年代沒什么機械類的教材，只能去一線工廠實地看過那些大機器后，回來照著畫出來，再拿給學(xué)生們看。”鐘先信說，當時為了準確畫出大型機械圖，自己曾專程到長春汽車廠和沈陽重機廠去參觀學(xué)習(xí)，搜集教學(xué)資料，回來后制作成教學(xué)實習(xí)報告給學(xué)生們看。

　　除了繪制教學(xué)實習(xí)報告，每個寒暑假提前畫好教學(xué)卡片也是鐘先信的“必修課”。

　　“一個學(xué)期要使用的2、30張教學(xué)卡片，都要在寒暑假提前畫好。”鐘先信說，雖然機械屬于理工科，但是老師不能空口教書，“那個時候生活比較困難，不像現(xiàn)在有電腦、照相機，圖像的東西不能光口述，要讓學(xué)生看到實物，最直接的辦法就是手繪。”

　　“雖然后來科技進步，上課可以用電腦放PPT，但我覺得這并不是機械圖最好的呈現(xiàn)方式。”鐘先信說，畫圖不僅是畫出圖像，更是一個思考的過程，“用電腦有點投機取巧的感覺。”

　　“我現(xiàn)在依然在畫畫，這些機械圖還是‘信手拈來’。”在鐘先信眼中，手繪教學(xué)卡片這樣的事“非常普通”。“作為一個老師，如果你連一張機械圖都不能隨手畫出來，怎么能教好學(xué)生呢？”

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