中新網(wǎng)北京9月14日電 (記者應(yīng)妮)作為《姨媽的后現(xiàn)代生活》《黃石的孩子》等多部原創(chuàng)電影的金牌制片人袁梅在事業(yè)成功之余，陪伴兒子從六歲學(xué)習(xí)鋼琴小提琴，18歲的兒子現(xiàn)已就讀美國(guó)新英格蘭音樂學(xué)院。每每遇到朋友問她如何處理親子問題，她總是說(shuō)“裝傻”，于是連她所著書名也是《聰明的媽媽像傻瓜》。

　　在14日的首發(fā)會(huì)上，央視著名兒童節(jié)目主持人“金龜子”劉純燕等嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。她坦言，“老梅在教育孩子方面有一套獨(dú)特的見解，而且非常有智慧。我們平常遇到育兒方面的問題，都會(huì)打電話來(lái)請(qǐng)教老梅。”她認(rèn)為，父母是孩子成長(zhǎng)的引路人，更應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的觀望者：學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)放手。觀察比指手畫腳重要，鼓勵(lì)比橫加干涉重要，放手比事事包辦重要——教養(yǎng)的秘訣是裝“傻”：鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己決定，自己擔(dān)當(dāng)。

　　“我開始向孩子‘示弱’也是由被動(dòng)到主動(dòng)逐步發(fā)展的。”袁梅說(shuō)，“從兒子會(huì)說(shuō)話起，就開始提出各種各樣的問題，天地萬(wàn)物，我完全沒有招架之功，于是承認(rèn)自己的無(wú)知，然后和孩子一起去探討。我發(fā)現(xiàn)，這樣會(huì)激發(fā)起孩子的好奇心，我們共同尋求一個(gè)求知通道，這是一個(gè)快樂而有趣的過程。”

　　逐漸，袁梅開始主動(dòng)把“控制權(quán)”交給孩子，向孩子“示弱”，和他一起來(lái)選擇未來(lái)的路徑，告訴孩子，他未來(lái)自己的道路是由自己選擇的，他必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。“媽媽無(wú)須那么完美，退一步，慢半拍，會(huì)給孩子提供更多成長(zhǎng)的空間。”

　　她特別補(bǔ)充道，“示弱”只是一方面，另一方面，媽媽必須保持有自己強(qiáng)的一面。讓孩子知道，一旦面臨具體的困境，媽媽是他堅(jiān)強(qiáng)的依靠，是幫助他抵御外來(lái)傷害的第一道堤壩。媽媽在自己的專業(yè)領(lǐng)域也是強(qiáng)的，具有好人品和好專業(yè)……但在很多方面，特別是一些具體的知識(shí)點(diǎn)上，可能真的是傻瓜一個(gè)呢。這樣其實(shí)也告訴孩子，人的認(rèn)知的確是有局限的，需要不斷學(xué)習(xí)，需要和孩子一起學(xué)習(xí)。強(qiáng)弱得當(dāng)，松緊自如，分寸很重要。

　　中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)、兒童音樂教育專家周海宏在活動(dòng)中分享了心理學(xué)上一個(gè)術(shù)語(yǔ)——“溝通邀請(qǐng)”，在親子關(guān)系中，可以通過語(yǔ)言和動(dòng)作向?qū)Ψ綄で笾С趾屠斫狻！把?qǐng)”本身就帶有極大的誠(chéng)意，這不是一種強(qiáng)勢(shì)地交流方式，而有著一種誠(chéng)懇的尊重的感覺，這種方式可以易于家長(zhǎng)和孩子開展深度地溝通，并獲得意料之中的好結(jié)果。

　　他認(rèn)為，當(dāng)下社會(huì)，大多父母并不懂得示弱，不敢也不肯在孩子面前示弱，這在無(wú)形中成為親子溝通的一大阻力。大多中國(guó)父母在一定程度上會(huì)放不下面子，沒有做好角色互換的心理準(zhǔn)備，溝通方式還停留在父母強(qiáng)權(quán)的階段。許多父母骨子里還是高姿態(tài)，即使自己犯了錯(cuò)誤，也是以父母的身份姿態(tài)與孩子交流，根本就沒有想過，要與孩子用平等的姿態(tài)來(lái)交流。(完)

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