建議：

　　親子共同制定上網行為規則

　　張海波認為，家庭和學校都應該盡早開展兒童網絡素養教育，可以考慮將網絡安全和媒介素養教育納入中小學課程，普及網絡安全法治教育。

　　“家長可以重點注意以下方面。首先，要多了解孩子的‘數字軌跡’，比如孩子在網上做什么，對那些網站感興趣。同時，要盡早培養孩子的網絡安全意識，了解相關法律法規。也要根據孩子成長的不同階段調整教育方式，10歲以下孩子以建立習慣和規則為主，10歲以上以溝通交流為主。”張海波表示，根據以往經驗，通過“約定”方式和孩子共同制定上網行為規則，是最有效的手段。

　　聽聽孩子們怎么說

　　在本次論壇上，來自廣州、佛山、汕頭、清遠、云浮等城市的數十名中小學生也來到現場，他們就親子關系、網絡學習和網絡表達三個議題分享了自己的調查結果，還與來自企業、學校、研究機構的“大人觀察員”進行觀點PK。

　　親子關系：孩子愛上網？爸爸更愛上網！

　　“兒童調研員”隋曉婷及鄺嘉瑋說，在他們開展的小調查中，多數孩子表示，在父母陪伴和網絡游戲之間，他們更愿意選擇父母的陪伴。現場播放的一段視頻訪談中，一位小男孩表示：“我很喜歡運動，但沒人陪我，我只能窩在家看手機。”

　　兒童代表鐘祥譽說，記得爸爸剛換新手機的時候，老是捧著手機，“每次我找爸爸玩，爸爸就讓我到一邊去，當時覺得很受傷。大人說孩子愛上網，其實大人更愛上網！”

　　孩子們的調查數據顯示，57%的受訪孩子有因上網和家長發生爭執的經歷，“經常”發生爭執的達29%，可見孩子上網是親子矛盾的一個爆發點。

　　對此，多位“大人觀察員”表示，親子關系是父母和孩子共同努力的結果，家長在自我約束上應該起榜樣作用。

　　網絡學習：有人上網抄作業 有人上網學思路

　　通過網絡平臺、APP等完成作業，成為一股新潮流。“兒童調研員”鄭婉齡和高荊針對此進行調查，結果顯示，孩子們認為通過網絡完成作業的好處主要在于“減輕負擔”，但大部分人仍認為傳統的紙質作業比網絡作業好。他們建議，學校在布置網上作業時，應該選一些與學習要求相匹配的內容，同時學生完成網絡作業的總時長最好不要超過40分鐘。

　　在完成作業過程中，求助“網絡”成為趨勢。許多學生反映，遇到題目不會做，只要上網找“某某作業幫”，就能很快完成。對此，兒童代表陳希認為，主要還是看個人自控能力，有人通過這種方式學到不同的解題思路，也有人靠此蒙混過關。

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