小心“皮格馬利翁效應(yīng)” 家長學(xué)校要出招

　　“看似調(diào)侃的綽號，其實會對孩子產(chǎn)生暗示作用，讓他自我懷疑，對自己的認(rèn)識產(chǎn)生偏差。”海口市人民醫(yī)院的臨床精神心理科主治醫(yī)師林明栓提醒，惡意給他人起侮辱性綽號，容易出現(xiàn)“皮格馬利翁效應(yīng)” ，讓被起綽號的孩子出現(xiàn)消極的自我暗示，認(rèn)為自己真如別人眼中那么差勁，從而產(chǎn)生自卑心理，不利于孩子學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系，開展社交。

　　“如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子被起侮辱性綽號，要鼓勵孩子主動跟對方溝通。”家長趙女士的小孩今年三年級，姓黃，一度被一個同學(xué)取名叫“黃牛”，孩子很氣憤，后來孩子主動與同學(xué)主動溝通后，事情圓滿解決。

海口市人民醫(yī)院臨床精神心理科專家為青少年答疑解惑。記者鐘圓圓 攝

　　“既然有些孩子年紀(jì)小，根本不知道什么是侮辱性綽號，家長就應(yīng)該重視這方面的教育。”市民符女士表示，如果只是普通的打鬧，大家互相起綽號可以接受，但是侮辱性綽號絕不可以，但是在孩子根本認(rèn)識不到侮辱性綽號的年紀(jì)，家長應(yīng)該加強(qiáng)教育，提醒孩子哪些屬于侮辱性綽號，不給任何同學(xué)起讓他們覺得不舒服的綽號。

　　海口市人民醫(yī)院臨床精神心理科專家薛志敏提醒，青少年的心理健康不容忽視。被取侮辱性綽號的孩子，久而久之，很可能會出現(xiàn)抑郁等不健康的心理狀態(tài)；相對的，給他人取侮辱性綽號的校園欺凌施暴者也可能有心理疾病。面對侮辱性綽號，薛志敏建議大家要學(xué)會理性對待不同的聲音，如果感到強(qiáng)烈的惡意，要大膽表達(dá)心中的厭惡，讓他人知道自己的情緒狀態(tài)，不要一味忍讓；學(xué)校可以加強(qiáng)德育，教孩子學(xué)習(xí)尊重他人；家庭教育強(qiáng)調(diào)潛移默化，家長要以身作則，教會孩子不嘲笑他人，在孩子遭遇校園欺凌時用給予最大的支持；而教育部門則要加強(qiáng)對校園欺凌的處罰，防止這一現(xiàn)象對學(xué)生身心健康的侵害。

　　記者鐘圓圓 伍鳳妹 攝影報道

　　(海口網(wǎng)11月14日訊)

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