“供”“需”矛盾突出 科學規劃亟需關注

校內午餐午休服務全覆蓋，讓孩子們不出校門就能吃得好、睡得香。但不同學校間“冷熱不均”矛盾突出，部分學校有午餐午休需求的學生多，但學校供應能力有限；部分學校開辟較大場地供應午餐午休，但自愿參加的學生人數又少。

以海口市第四中學（初中部）為例，該校創辦于1958年，在校學生2672名，但現有的午休宿舍只能容納120名學生。該校副校長李志昆表示，目前學校的供給能力與學生的實際需求有較大差距。

建校較早的學校人多地少矛盾突出，新建學校情況如何呢？記者來到了位于江東新區的海口市濱海第九小學新埠學校。這是一所2022年9月正式啟動辦學的新學校。該校負責人吳少蘭介紹，學校共設置了24個教學班，目前一、二年級共11個班在讀，338名學生參加校內午餐午休。由于學校宿舍樓和綜合樓暫未交付，學校只好把暫時空置的8間教室改造成了午休場所。吳少蘭坦言，從長遠來看，24間教室很難滿足片區內學生的入學需求，更談不上午餐午休服務了。眼下只希望宿舍樓和綜合樓早日完工、早日交付。

北京師范大學海口附屬學校小學部，學生們在安靜的宿舍內午休。記者 康登淋 攝

場地條件有限也是造成“冷熱不均”的原因之一。海南白駒學校將功能教室改造成餐廳后，采用分時段用餐的方式，確保520名參加午餐午休的孩子能夠有序用餐。但與用餐時“人多地少”形成鮮明對比的是，該校的午休床位使用率并不高。孫艷紅告訴記者，學校將原初中部一棟宿舍樓改造成午休教室，共能提供900個床位，但目前使用率不到58%，主要是因為宿舍樓為舊式樓梯房，過道和樓梯比較狹窄，家長對孩子爬高層樓梯有顧慮，以至于部分樓層閑置。

“校內午餐午休實施第一年，很多家長在觀望，明年計劃申請資金加裝電梯，屆時參加午餐午休的孩子應該會增多。”讓孫艷紅犯難的是，孩子增多后，床位使用率提高了，但用餐緊張的矛盾將又變得突出。“孩子增多后，我們或許會統籌安排，讓孩子們在教室用餐。”孫艷紅表示。

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