師生熱議
靠點名留住學生 不如靠課堂的“有用、有趣”
學生說 靠點名留人?本末倒置了
記者課后采訪多名同學,不少同學對拍照點名的做法并不贊同。“逃課現象的確存在。”采訪中,很多同學承認自己曾經由于種種原因而逃課。“但作為大學生我們還是有判斷能力的,大部分同學不會故意逃課的。”有同學表示,網上流傳一句話,“靠點名留住學生的老師不是好老師。”上課有魅力的教師,不需靠點名,大家都會按時到堂,認真聽課。甚至能吸引外專業的人來旁聽。有同學甚至認為,點名的做法是本末倒置,想學生按時上課,教師要先提升自己的課堂吸引力。“不少老師上課照本宣科,放放PPT,就算逃課了,回頭抄抄同學筆記,或者拷個PPT,考試一樣能過關,這樣的課有什么意思?”
老師說 要靠課堂的魅力留住學生
有意思的是,記者在采訪老師時,不少老師也并不贊成點名做法,“課堂是師生共有的空間,不必借助第三方力量解決教學問題。”一位博導直言道,成功的課堂應該像談戀愛,與學生達到心心相印的溝通,通過這種溝通,啟發、激發學生的主動性。這樣的課堂學生才會來聽,才會舍不得走。像那種照本宣科,幾十年不變的講義,怎么能吸引學生?
“中國大學的點名現象,首先折射的是‘行政化’和‘行政思維’,尤其是將數據上報學院的行為。課堂是師生共有的空間,不必借助第三方力量解決教學問題,行政部門的職責是為教學提供服務。”一位老師對點名現象做了深度剖析。他認為,點名與逃課,背后糾結著復雜的大學弊病,其中有些也未必是大學的問題。如果社會能給大家提供一個不那么焦慮的環境,如果教師能提供更生動、有用、有趣的課程,如果知識和思想終將轉化為同學們的樂趣、收獲和收益,逃課現象一定會越來越少,點名也就失去了存在的必要。
院方說 拍照點名簡單易行,不浪費時間
學院為何要采用這樣的點名方式?記者隨后采訪了最先提出此項舉措的文學院團委書記張鵬老師。“我們院本科生到課率一般都在95%以上,缺課的只是少數同學。”張老師告訴記者,由于文學院專業多屬于文科,少數同學進入大學后慢慢發現,即便平時不上課,期末時臨時突擊背一背書也就能考過去了,于是平時不上課,在宿舍打游戲,雖然成績沒有影響,但荒廢了時間,也缺少了學習的過程。“學校一直強調學風建設,以前經常出現學生干部課前因為不好意思得罪同學而不點名的情況,而如果要求老師上課點名,一個班幾十個人,也要消耗好幾分鐘的時間。”拍一張照片,就能很快記錄學生出勤情況。張老師同時表示,拍照片并不是監控大家,照片也僅用于學院確認到課人數。“我們要對學生負責。”張老師表示,雖然課堂的主體是老師和學生,但拍照點名的最終目的還是為了對學生負責。
(編輯:童言)