????據《光明日報》5月13日報道,5月8日晚,黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉,在失控的汽車沖向學生時,義無反顧地一把推開了兩個學生,自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監護室,尚未脫離生命危險。張麗莉的事跡迅速傳遍全國,她的傷情牽動著人們的心,人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。
????張麗莉老師的事跡感人肺腑,實乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。
????古今中外,確保學生的生命安全,都是為人師者最基本的職責,也是最重要的師德。2008年9月1日,教育部、中國教科文衛體工會全國委員會重新修訂、印發的《中小學教師職業道德規范》明確規定,教師必須“關愛學生”,“保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。”一個教師,如果在學生生命遇險之際,自私自利地躲閃或逃跑,不僅踐踏了為人師者的道德底線,也違背了社會基本倫理。
????值得注意的是,在社會價值觀日趨多元化的今天,有少數人公然為“范跑跑”現象大肆辯護,拙劣地宣揚極端個人主義。而張麗莉老師的動人事跡,則強有力地證明了一個合格的人民教師所應有的高尚師德——在任何危難的時刻,確保學生的安全,都始終高于自己的生命安全。只有這樣的教師,才能對得起“太陽底下最光輝的職業”,才稱得上是“人類靈魂的工程師”。
????教師的職業道德——師德,具有道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結果的深遠性。自覺性是指每個教師對師德的崇尚都來自于人性和良知,是人的道德本性的體現;示范性是指優秀教師的言行會對學生產生引導和示范作用,進而影響他們的思想和價值觀;深遠性是指這種影響往往持久而深遠,而優秀的教師正是通過對學生的言傳身教,潛移默化地影響了整個社會。
????因此我們可以說,師德是一個社會良知的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學高為師,身正為范”、“學為人師、行為世范”,正是在宏大的社會意義上對教師價值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深刻地、完美地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無愧于這樣的贊美,無愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學習,也值得我們每一個人獻上敬意。（胡樂樂）??
(編輯:童言) 
