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孔融讓梨孩子不讓一定有錯(cuò)嗎?
來源:北京青年報(bào)  作者:  時(shí)間:2013-01-21 08:55:35

  教師發(fā)言

  從孔融讓梨看美德教育

  ◎熊小瑩

  從一個(gè)小學(xué)一年級的語文老師的視角來看,孔融讓梨的考試題目本身出得就有問題。

  語文考試考查的是一個(gè)學(xué)期的知識(shí)掌握情況,而非道德高度。從一個(gè)普通人的視角來看更加離譜,孔融讓梨的故事之所以可以流傳千年,正是因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡可以做到禮讓是多么的困難,孩子回答自己不讓,可以看出孩子的勇敢與誠實(shí),這難道不是最可貴的品質(zhì)嗎?

  選擇讓梨的人會(huì)認(rèn)為,禮讓是美德,我們的社會(huì)需要美德;選擇不讓的人則堅(jiān)持尊重人的本性,同時(shí)也擔(dān)心孩子一味禮讓,在未來的社會(huì)中會(huì)吃虧受罪。在我看來,讓與不讓都是孩子的選擇,只要不觸碰道德底線,孩子有選擇的權(quán)利,我們誰也不能用道德的大棒給予判斷或者指責(zé)。

  社會(huì)需要發(fā)展,需要和諧,一定離不開美德。社會(huì)心理學(xué)指出,人天生就具有利他性,即愿意幫助別人、服務(wù)社會(huì)的天性。很多研究“幸福”的心理學(xué)家經(jīng)過研究也指出,幫助別人會(huì)讓人產(chǎn)生幸福的感覺。也就是說只要給孩子適合的環(huán)境,允許他們充分發(fā)揮自己的天性,必要時(shí)適宜引導(dǎo)就足夠了。

  作為教育工作者,始終認(rèn)為美德是需要堅(jiān)持,需要滲透。但是我反對一切簡單粗暴的方法,因?yàn)槟潜旧砭褪菍τ谌藱?quán)利的一種漠視,用讓人感覺不好的方法是教育不出美德的。所以大道理有時(shí)我會(huì)用小故事講給他們聽,有時(shí)會(huì)做成一些小活動(dòng)讓孩子自己去感受。

  我們在元旦前夕搞了一次互相表達(dá)感謝的活動(dòng),我先對所有的孩子們說:謝謝你們半年的陪伴,謝謝你們在學(xué)習(xí)上的積極參與,謝謝你們在活動(dòng)中的配合,謝謝你們給予我的每一次幫助。有了我的示范,孩子們紛紛向班里的其他孩子表達(dá)了感謝,被感謝的孩子也會(huì)真誠地回答一聲謝謝你。

  我從來沒有想象過一年級的孩子的語言是如此的豐富,感受是如此的細(xì)膩,此時(shí)在班級中流淌著一種奇異的氛圍。孩子表達(dá)完一輪以后,我邀請孩子們走下自己的座位,到其他想要表達(dá)感謝的同學(xué)的身邊去感謝他,然后抱抱他。沒有嘈雜,只有一張張笑臉,像是盛開了的花朵。

  我沒有打算通過一次活動(dòng)就可以改變什么,但是我相信,這次活動(dòng)會(huì)在孩子的心中種下一顆善于發(fā)現(xiàn)美好的種子,孩子知道學(xué)會(huì)感謝不但會(huì)讓對方高興,自己也會(huì)快樂。

  社會(huì)需要美德,教育離不開美德,但是教育不等同于說教,我們更加沒有權(quán)利對于孩子的選擇指手畫腳。無論教師還是家長,我們只有先做好自己的本分,對孩子全然接納,再用自己的行為去影響,尋找機(jī)會(huì)讓孩子體會(huì)到分享的快樂、助人的幸福,播撒愛的種子,保護(hù)孩子的心靈。

  微博討論

  @宅女朵拉:我覺得應(yīng)該讓孩子自己選,有的孩子會(huì)選擇讓,有的孩子會(huì)選擇不讓,因材施教,其實(shí)對于孩子來說,讓和不讓,孩子心里都有他們自己認(rèn)為正確的理由,不能一概而論,簡單地以讓和不讓作為分界線。

  @金陵小妮:要了解孔融讓梨的背景,同時(shí)也不能一概要求現(xiàn)在的孩子讓梨,讓與不讓,看環(huán)境。如果一個(gè)大環(huán)境中大家都在搶,你卻讓孩子去讓,他以后如何生存?

  @寒江穆:如果僅僅是一個(gè)梨子,當(dāng)然是可以讓的。可是如果延伸到當(dāng)今社會(huì)的機(jī)遇和利益,還是應(yīng)該當(dāng)仁不讓。梨子可以經(jīng)常有,機(jī)遇卻不常有,如果機(jī)遇當(dāng)前不去把握,估計(jì)只有一個(gè)后果,那就是扼腕嘆息。只要覺得問心無愧,不背后詆毀,不小人作為,還是應(yīng)該抓住機(jī)遇,不退不讓。

  @夢想起航:作為教師沒有理由強(qiáng)迫孩子放棄自己的思想被迫接受老師的,世界沒有簡單的非黑即白的事情。讓,其實(shí)利己利人的事情,更發(fā)乎自然和內(nèi)心,帶有強(qiáng)迫的“讓”顯得更加虛偽。孩子就應(yīng)該從天性出發(fā),父母教師引導(dǎo),而不是粗暴干涉。有時(shí)不告訴是最好的辦法。

  @樂學(xué)緣家庭教育:“損人利己”是缺德,“利己利人”是正德,“毫不利己,專門利人”是道德。提倡道德、正德,鞭笞缺德。教育孩子應(yīng)該回歸本心、回歸真性。學(xué)做“好人”有六個(gè)字:不傷害,不妨礙。既不傷害自己,又不傷害別人,既不妨礙自己,又不妨礙別人。

(編輯:鄭克姍)

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