“很有收獲，通過培訓我進一步加強了對幼兒身心發展規律的了解，美中不足就是時間太短。”近日，記者見到潛江市楊市幼兒園教師甘瓊時，她正利用假期在家里進行舞蹈基礎訓練。不久前，32歲的甘瓊參加了在江漢藝術職業學院舉行的湖北省2012年度農村幼兒園轉崗教師培訓。同她一樣，參加培訓的250名轉崗教師大多數是新入職的或者未從事過學前教育的中小學教師。
采訪中，記者發現轉崗教師普遍年齡偏大，應對低齡幼兒難免會力不從心。而且，他們也大多沒接受過正規的聲樂和繪畫方面的培訓。對此，湖北省幼兒教師培訓中心副主任陳志超認為，將中小學富余教師轉崗幼兒園是緩解幼兒園師資緊張的重要舉措之一，要讓幼兒園轉崗教師盡快適應學前教育崗位需求，需要幫助他們樹立學前教育專業思想，掌握學前教育基本技能和方法，提高其幼兒保教能力。
“幼兒的活動應當以游戲為主，幼兒教育不是簡單的知識傳遞，幼兒教師一定要學會觀察、了解和理解孩子。”江漢職院教育學院院長蔡艷副教授表示，在目前學前教育“小學化”傾向比較嚴重的情況下，讓中小學教師轉崗幼兒園，很多教師在慣性思維下很容易違反幼兒身心成長規律，加重“小學化”傾向。
據介紹，本次培訓為參訓幼師安排了理論和實踐兩部分教學內容，理論課由省內外知名專家授課，實踐課諸如舞蹈、鋼琴、手工等，則分別由江漢職院教師具體指導。培訓的250名幼兒園轉崗教師大多來自宜昌、荊門、荊州等地農村。
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(編輯:林婧) 
