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　劉善裕在學(xué)織黎錦。校方供圖　　　　

　　在海南省民族技工學(xué)校2013級(jí)黎族織錦班，28歲的劉善裕有“兩個(gè)一”：唯一的男生、年齡第一大。從2013年9月開(kāi)始，這名來(lái)自瓊中黎母山鎮(zhèn)的黎族青年，在離開(kāi)校園9年之后，重返校園，并且癡迷上了黎錦。

　　在海南省民族技工學(xué)校2013級(jí)黎族織錦班的教室后排墻壁上，是班上全部9名同學(xué)設(shè)計(jì)的黎錦圖案，其中三張出自劉善裕之手。在布滿(mǎn)了長(zhǎng)方形格子的白紙上，通過(guò)在不同的格子描上紅色、黃色、藍(lán)色等顏色，一段細(xì)膩的黎錦圖案，惟妙惟肖地展現(xiàn)在人們的眼前。

　　什么樣的圖案可以作為黎錦的紋路，開(kāi)始接觸黎錦的劉善裕為了尋找靈感，一看到感覺(jué)有點(diǎn)兒特點(diǎn)的圖案就拍下來(lái)，手機(jī)里一度存了數(shù)百?gòu)堈掌！案畹竟取壚茦?shù)以及神話(huà)傳說(shuō)的梅花鹿形象，都是黎錦中非常經(jīng)典的圖案。”劉善裕說(shuō)。

　　在收集了大量的黎錦圖案紋路之后，劉善裕接下來(lái)就開(kāi)始臨摹。對(duì)著一張巴掌大的黎錦圖案，自己獨(dú)立完成謄畫(huà)，并且進(jìn)行上色，“剛開(kāi)始的至少需要一天的時(shí)間，但是描出來(lái)之后還是會(huì)有缺憾。”說(shuō)起臨摹黎錦圖案，劉善裕告訴記者，看起來(lái)容易，做起來(lái)還是非常不容易。

　　能夠自己開(kāi)始獨(dú)立設(shè)計(jì)黎錦的圖案，對(duì)于劉善裕來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是半個(gè)學(xué)期之后的事情。黎錦圖案設(shè)計(jì)老師李國(guó)光，幾分鐘的功夫，幾支彩色的粉筆，隨手就可以在黑板上，畫(huà)出一段黎錦的紋路，天空中的飛鳥(niǎo)、正在勞作的黎族群眾、碩大的樹(shù)冠，都引人神往。

　　一邊從李國(guó)光老師那里學(xué)習(xí)黎錦圖案的設(shè)計(jì)，劉善裕一邊和同學(xué)們開(kāi)始“上機(jī)織錦”。上了織錦機(jī)，班里其他8名女同學(xué)做“織女”，劉善裕就是實(shí)實(shí)在在的“織哥”。雖身高將近1米8，劉善裕在織機(jī)上卻“上手很快”。

　　“上腰力院棍、整理經(jīng)線、挑花格線。”說(shuō)起上機(jī)操作的步驟，劉善裕一點(diǎn)也不含糊。17歲的同班同學(xué)黃夢(mèng)丹，對(duì)于劉善裕這個(gè)“織哥”非常佩服：想象中學(xué)習(xí)黎錦的，應(yīng)該都是像我這樣的黎族女孩，想不到大我們十多歲的男青年也能參加進(jìn)來(lái)，這也讓我們更要努力地學(xué)習(xí)。

　　“總不能讓一個(gè)男人織錦的技術(shù)，超過(guò)了我們女孩吧。”黃夢(mèng)丹說(shuō)。

　　李國(guó)光老師說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)分工更細(xì)了，布料已經(jīng)不需要人工來(lái)織了。不過(guò)，人工學(xué)習(xí)黎錦技術(shù)，就是希望能有更多的青年掌握這個(gè)技術(shù)，并且進(jìn)行推廣。