學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，是每一個普通人的最基本夢想，它凝聚著人們對美好生活的熱切期盼，也是黨和政府持續改善民生的重要著力點。如今，一系列有關“學勞病老住”的“圓夢舉措”出臺，令人目不暇接，也在筑實人們幸福生活的根基。當然，也應清醒地看到，每一項舉措實現起來都是龐大而復雜的系統工程，不可能一蹴而就。本版為此推出“一線調查之關注學勞病老住”系列報道，聚焦和探討其中難點、熱點問題，分享和傳遞成功做法、經驗，以資借鑒，推動前行。

　　“鯉魚躍龍門”常用來形容農村孩子考上大學的命運轉折，但其中也折射出由于教育資源不均衡，農村學生高考上榜的不易。農村學生上大學，尤其是上重點大學面臨哪些問題？進入高校后會遇到什么困難？政府和高校有何對策？記者在陜西展開調查。

　　農村生源占比連年減少

　　基礎教育城鄉發展不平衡，農村籍學生在高考中處于劣勢

　　“532分，高出一本錄取線40多分，考上了西安交通大學。”25年后，訾艷陽對那場改變自己命運的考試，仍“刻骨銘心”，目前，他已是該校機械學院的教授、博導。

　　而在10歲時，訾艷陽還是神木縣訾家河村的一名放羊娃，“母親從民辦教師轉為公辦，我也有機會到縣城中學讀書。而小學和我成績差不多的同學，有的現在還在農村種田、挖煤。”

　　可如果訾艷陽參加的是2013年的高考，“放羊娃成教授”或許就難得多。

　　來自西安交大招生辦的數據顯示：2011年該校農村籍生源占新生比例為32.49%，2012年為29.53%，而2013級入學學生中，農村學生僅占比28.08%，為近年來最低。農村籍生源占比連年減少，原因何在？

　　西安交大2012級藥學專業本科生姚鳳的經歷或許能給出部分解答。姚鳳來自安徽省潛山縣萬嶺村，“村里小學只有語文、數學老師，上初中才開始接觸‘ABC’，而城鎮同齡人有的從小學一年級就開始上英語課。”

　　基礎教育的城鄉發展不均衡，優質教育資源向城市集中，農村籍學生在激烈的高考競爭中愈趨劣勢，這是農村籍生源占比連年減少的重要原因。

　　推進教育資源均衡

　　“規定動作”加“自選動作”，扶貧定向招生大幅增長

　　在這一背景下，國家2012年啟動了扶貧定向招生專項計劃。作為教育部直屬、“211”“985”重點大學的西安交大，今年國家扶貧定向招生計劃招230人，較2012年的30人、2013年的50人有大幅增長，生源范圍為國家確定的21個省區市的680個貧困縣。

　　在“規定動作”之外，“自選動作”則為農村學子提供了更多可能。今年，陜西師范大學、西北農林科技大學、西安電子科技大學、長安大學等4所在陜教育部直屬重點高校，首次聯合實施“攜手工程”，面向國家指定的832個貧困縣(包括680個集中連片特殊困難縣和152個片區外國家扶貧開發工作重點縣)及縣以下中學，自主選拔錄取農村籍優秀高中畢業生。

　　“招生計劃按4校2014年度本科招生規模的2%確定，總共400人。”陜師大招生辦主任惠剛告訴記者，“攜手工程”采取中學推薦方式，統一網上報名，每所中學向每所高校推薦5人左右。4月中旬，共計3398名學生在陜西、云南、甘肅等6省9個考點參加了統一筆試和面試。“確定合格考生名單后，經公示無異議后報送教育部備案，這些考生還須參加6月全國高校招生統一考試，達到所在省一本重點控制線即可投檔。”

　　西安交大今年則繼續與清華大學等6校聯合開展“自強計劃”，覆蓋范圍首次將全國所有鄉鎮農村中學納入。

　　擴大農村籍生源不應該成為唯一的解決辦法。訾艷陽認為，高等教育事實上對基礎教育發展不均衡進行著“調控”，甚至“買單”。“破解問題的根本更應強調‘源頭治理’，大力促進基礎教育階段城鄉、區域、校際間的優質教育資源均衡。”

　　考得上也要上得好

　　完善獎助體系，更關心學生心理健康和能力培養

　　陜師大學生資助管理中心主任劉芳介紹說，該校現有農村籍學生11003人，約占全校總人數的60%。而家庭經濟困難學生比例較高，達5966人，占全校總數33%，其中特困家庭學生就有2712人，不少是農村籍生源。

　　“進得來”，還要“穩得住”。“截至2013年，校內無息助學貸款已累計資助我校家庭經濟困難學生5714人次，資助金額共計1111.19萬元。”劉芳介紹說。“平均每年我校本科生各類獎學金共發放約2000萬元，受益人數約7000人。”西安交大學生工作部部長尚春陽告訴記者，每年還有約5000人左右獲得各類助學金達1500余萬元，同時該校每年設立約1600個校內勤工助學崗位，學校用于學生勤工助學的經費達360萬元，其中很多惠及農村學生。

　　而在保障正常學習、生活的同時，學生的身心健康也不容忽視。“我剛進大學時，比較自卑，不愛說話，遇事就習慣往后躲。”來自河南開封農村、西安交大臨床醫學專業本科生陳慧向記者坦言。后來在老師同學鼓勵下，她加入學院學生會，“大家讓我組織辯論賽，我只好硬著頭皮當起主持人。”經歷這次磨練后，陳慧也變得開朗了不少。

　　“與經濟相對貧困相比，由于城鄉差距所造成的資源貧困、眼界貧困更‘要命’。”尚春陽記得，曾有一名來自廣西農村山區的學生，“學習十分刻苦，但大一上學期計算機課卻意外掛科了，原來他之前從未接觸過電腦，連鍵盤都不會用。”

　　最近有些企業提出捐資助學，尚春陽提議，“可以換個形式，出資做論壇講堂，請國內外知名人士過來幫助受助學生開闊眼界，或者讓農家學子去企業里實習一段時間。”(記者姜峰)

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