政府監管乏力 幼教“小學化”

　　“與國內其他一些省市相比，海口的學前教育不僅管理力量、人員配備不足，政府的監管力度也相對薄弱。”海口市人大代表黃海榮指出，海口目前只有一名幼教教研員，各區配備的教研員也都不是專業的管理人員，管理監督很不到位。

　　這些情況，既導致幼兒園辦學質量良莠不齊，部分民辦園為能拉得生源，一味迎合家長需求，不求幼兒身心健康發展，幼兒教育“小學化”傾向十分嚴重，也容易出現監管漏洞，比如“小學化傾向”“黑園”等，都為學前教育的健康發展埋下隱患。

　　龍昆南路皇家花園小區，一所以“蒙氏教學”為特色的幼兒園內，王園長告訴記者，“蒙氏教學”即“蒙特梭利教育”，其理念源自于意大利，核心內容是以兒童為中心，提供利于培養兒童情感智商的環境，運用豐富的教具，讓孩子動手操作，反復練習，在主動體驗的過程中，鍛煉各方面的能力，進而培養健全的人格。但她無奈地向記者表示，為了滿足部分家長的要求，幼兒園現在每天都安排了大量的文化課。

　　“幼兒園被小學化，無疑剝奪了幼兒的童真童趣和玩耍游戲的權利，抹殺了孩子們天真快樂的天性和自我創作的興趣，影響幼兒的心理健康，甚至讓部分幼兒對學習產生害怕和恐懼，從而產生厭學情緒，對幼兒身心健康發展產生危害。”海口市人大代表吳素秋堅決反對這種現象。她認為，在日益蔓延的幼兒教育“小學化”過程中，教育部門沒有做好相關的指導和監督管理工作。

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